集体备课教案课题：<<喂──出来>>教学案例【教学创意】本节课是义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级下册第三单元环保主题中的第一篇课文，科学幻想是在现实基础上进行的合理想。在教学中，应充分发挥学生的主体作用，引导学生到现实中寻找故事的影子，让他们自己探究作品的寓意及现实针对性。根据小说的文体特点和学生的情况，在教学过程中这节课主要通过抓住“想象”和“现实”这两个关键环节来实现主旨的探究，并要求学生在理解主旨的过程中培养自身的环保意识。【教学目标】1、知识与技能：1)了解作者及文体知识。2)积累词语。3)概括小说情节，整体感知课文。4)了解科幻小说的特征,认识小说虚构与真实的关系，理解文章深意。5)锻炼想象能力。2、过程与方法：1)学会通过快速浏览课文，概述故事情节。2)通过完成阅读和思考，根据故事情节展开想象。3)通过想象结尾，认识小说虚构与真实的关系，理解文章深意3、情感、态度、价值观：认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。成为一个有环保意识的中学生。4、教学重难点：1)概括小说情节，领会小说结尾的含义，认识文章主旨。2)分析不同人物的行为，认识小说虚构与真实的关系。【课时安排】一课时主备人：刘敏参与人：董健雄王伟徐元华方一如【教学过程】一、导入新课1、上课前出示背景图片深不可测的洞，营造学习氛围。你看到图片的感受；你身边出现这样一个洞你会有的联想。2、导入文章、板书课题二、检查预习1.生字（出示投影）注音并解释词语指名注音，全班齐读生字。2.作者简介、了解科幻小说。学生介绍作者。教师出示作者简介，学生齐读教师出示文体问题，学生回答。齐读科幻小说特点。三、整体感知1.教师投影出示思考题目，学生快速浏览课文，概述故事内容。a、根据线段图概述文章内容。b、通过一组漫画，梳理概括小说情节。2.谈谈我的印象——这是一个什么样的洞？学生阅读、思考后概述故事情节，然要求用语简洁、准确。四、合作探究1.教师投影出示思考题目：a在小说结尾年轻人的声音从洞里出来了，小石头出来了，接着，还会有些什么东西出来呢？人们生存的世界会接着发生什么样的变化呢？b.谁是这一切的罪魁祸首?c.分析文中人物具体行为？学生回答出示的题目，在整体感知的基础上探究文章，分析人物。（学者、商人、政府官员、新闻记者等）2.联系现实a.现实生活中人们是怎样处理生活垃圾和废气、废水、废渣的？（出示人类乱扔垃圾的图片）b.人们为什么这样处理垃圾和“三废”呢?学生回答出示的题目，引导学生由课文内容走进现实社会。将课堂延伸到学生的日常学习与生活，通过反思人类丢弃废品的行为，理解文章主旨。五、主旨探究作者希望通过这个作品使读者明白什么?学生回答出示的题目，引导学生概括主旨。教师明确：认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。培养环保意识。六、布置作业把课上所写的故事结尾再充实些，使其内容更丰富，更吸引人，课下交流。课后反思一、对学生学习效果的评价：1、学生学习效果的评价1)通过课前预习学生已掌握基础知识。2)通过和学生交流评价，学生在课堂中能自主思考理解文章主旨。2、通过练习题进行学生评价：学生自己总结本课堂学会了哪些方面的知识。二、对课堂教学效果的评价：通过和听课教师的交流来评价自己在本节课教学时优点与不足，并适时进行教学反思通过和学生交流来评价自己这堂课的教学活动开展情况、教学进度安排等各方面情况是否合适，从而评价这堂课的教学效果。
