认识人民币（二）探索交流，解决问题1、认识人民币师：在日常生活中，你用过哪些人民币？学生发言。师：大家用过的人民币有的是几元的，有的是几角的，还有几分，你们知道吗？元、角、分就是人民币的常用单位（不过分这个单位，现在我们这里已经不用了）。（板书：元角分）师：同学们谁能说说你是怎样认识这么多面值的人民币的？学生发表自己的看法。师：你们真棒，用这么多方法来认识人民币，下面请每个小组的同学把你们课桌上的人民币进行分类？小组合作，共同完成。分完后汇报交流。甲组：我们把元的分成一类，角的分成一类，分的分成一类。乙组：我们把纸币分一类，把硬币分成另一类。师用课件展示这种分类的过程和结果。先展示以元为单位的12种人民币（按从小到大的顺序排列）再展示以角为单位的6种人民币。展示以分为单位的3种人民币。师：各类面值的人民币一共有多少个？哪种面值的人民币种类最多，哪种最少？设计目的：这一设计，通过老师的引导，让学生参与、交流、探索、归纳对我国人民币有一个整体的了解，并进一步学习了分类的方法，巩固复习了最少、最多。通过小组合作汇报交流，培养学生注意观察、细心观察的良好习惯。人民币按材质分：纸币硬币按单位的不同来分：元角分一张2角可以换（）张1角1元1元＝10角一张1元可以换（）张2角一张1元可以换（）张5角一张1元可以换（）张1角一张5角可换（）张2角和（）张1角1元=（）角2元=（）角8元=（）角50角=（）元50角=（）元102080554元4角60角6元3元49角>=<比一比1元钱可以买哪些学习用品？102角2角1元钱可以买那些学习用品？
