望天门山教学目标：1
读懂词句意思，理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力
体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境
掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力
能有感情地朗读和背诵全诗
教学重点：掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力
读懂词句意思，理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力
教学准备：小黑板生字卡片教学过程：一、谈话激趣,导入新课
1、让学生自由诵读已学过的古诗,说说认识的诗人
2、简介作者李白(著名诗人),导入新课(课件出示古诗)
二、引导学生逐词逐句理解诗句的意思▲“扶”学生学习第一句,初步掌握学习方法
1、先运用不同手段突破“断、开、回、出、来”这几个难懂词的意思
2、指导学生串讲句意:天门山被长江撞断,浩浩荡荡向东流去
3、教师指导学生想象——"天门中断楚江开"写出了浩荡东流的长江冲破天门奔腾而去的壮阔气势
它给人以丰富的联想:天门两山本来是一个整体,阻挡着汹涌的江流
由于长江怒涛的冲击,才撞开了“天门”,使它中断而成为东西两山
在作者笔下,长江仿佛是有巨大生命力的事物,显示出冲破一切阻碍的神奇力量
4,总结学习方法:“先解字词,再串句意
”▲“半扶半放”引导学生学习第二句
1、指导学生看教学图,启发想象,训练“回”这个教学难点
2、让学生试着自己串讲句意,教师点拨纠正
3、指导学生开拓想象——“碧水东流至此回”▲“放手”让学生自学三,四句
1、让学生分成四人小组进行讨论学习,然后汇报,2、教师了解反馈,及时纠正
3、再一次提示学生展开联想——“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”四、小结①你能想象得出作者舟行天门山时的感情吗
②此时，你最想说些什么
五、作业布置这么好的诗应该背下来
大家试着读读背背
板书设计：9-3望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回
两岸青山相对出，孤帆一片日边来
