附件2广州市中小学优秀校长培养工程结业申报书学员姓名罗世聪所在单位从化市第四中学理论导师姓名林天伦所在单位华南师范大学实践导师姓名所在单位华南师范大学基础教育培训与研究院2012年2月28日填1一、学员基本信息姓名罗世聪性别男学历/学位本科工作单位从化市第四中学任现职年限4年职称中学高级教师出生日期1963.12入学日期2009学习年限3年学习期间获奖情况第九届广东省中小学校长论坛征文二等奖2008－2010年度从化市精神文明建设先进工作者从化市教育系统优秀党员二、研修总结（请对三年学习心得与反思从促进个人与学校发展方面进行总结。不超过3000字）参加广州市优秀校长培养工程学习班的三年学习过程，也是我回从化四中任职三年的过程。华南师范大学基础教育培训与研究院精心设计的集中系统理论学习、美国学习考察、国内学习考察、专题论坛、读书活动、导师直接指导和学员交流等培训模块课程的实施，使自己能在更高的层面对教育、学校、管理等方面从不同的角度进行思考，确有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感慨！也促使自己对过去、现在的工作进行反思、检讨、修正、改进。学习的目的，在于促进工作的提高。从化四中是从化市的一所完全中学，由于历史和现实多方面的原因，在从化完全中学中是办学条件最薄弱的一间，学校用地不足25亩，高中生源属最低层次，初中生源属地段生，08年我到任时，局对的中考评价已处于同组学校倒数第一的位置。求生存，谋发展，伴随我走过了三年的工作、学习历程。一、力求管理科学，推动学校工作有效改进（一）准确把握办学方向，确立务实的办学理念坚持“多元、包容、优化、提升”的办学理念，逐步形成“尊重个性，目标引领，因材施教，多元发展”的教学理念，“尊重个性，包容多元，优化提升，协同发展”的德育理念，确立了“增强育人能力，提高办学水平；推进素质教育，促进学生特长发展”的办学宗旨，明确“以艺术教育为突破口，全面推进素质教育”的工作指针，积极探索“‘1-2-1’课堂教学模式”，努力探索“以艺养德，艺术见长”的特色之路。（二）完善教学管理制度，强化规范管理近年来，学校从实际出发，先后制订和完善了《校本课程发展规划和实施方案》、《研究性学习实2施方案》、《学生学业成绩评价与学分认定方案》等，提出了校本课程建设的依据和总体目标，确立校本课程的基本框架，初步形成了国家、地方和学校三级课程体系，不断完善学分认定和学籍管理制度，重新修订了《教学工作基本要求》、《优秀科组评选方案》、《帮教结对实施方案》等制度。（三）强化教学常规管理，不断提高教学质量1.严格落实课程计划。严格执行课程设置方案，开齐、开足、开好课程，严格按照上级要求规范办学行为，科学合理安排学校的教育教学活动。严格要求各科组、备课组认真制订教学工作计划，科学安排每一个阶段的工作。2.切实加强科组和备课组建设，提高常态课质量。首先是切实抓好备课组的活动，提高活动质量，集体备课要求做到“四定、五备、五统一”。通过集体备课、示范观摩课、实验研讨课等一系列专题性研讨活动，以研促教，切实提高常态课的效率和教师专业化水平。其次是加强督促检查，落实教学常规。年级、科组蹲点领导深入年级组和学科组，加强教学过程的督导。狠抓“六个环节”的教学管理,确保常规教学规范有序，常规管理精细化、长效化。3.强化年级组科组管理。实行年级组与学科组并行交叉的教学管理模式，制定年级教学管理制度和教研组管理制度，级组、科组教学教研管理进一步规范化。各学段备课组既分工又合作。二、加强队伍建设，为学校工作改进提供保障（一）班子率先垂范，发挥核心作用要求学校管理者要突出服务功能，做到“懂指挥、善协调、会服务”。领导班子率先垂范，深入课堂，深入备课组，积极参与听评课、专题研讨等活动，与教师共同分析、探寻学校摆脱困境谋求发展的路子，指导教学具体工作，在一线的教学工作岗位上践行新理念，以理论指导教改实践，促进学校科学发展。（二）加强队伍建设，打造专业化的学习型团队1．加强师德建设。成立了师德建设活动领导小组，制定了《师德建设活动实施方案》，组织专题师德学习...
