全国2014年10月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码:00398请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.在工业社会早期,托幼机构的性质大多带有(B)1-7A.教育性质B.慈善性质C.启蒙性质D.训练性质2.1907年在罗马贫民区创办“儿童之家”的教育家是(A)1-7A.蒙台梭利B.欧文C.卢梭D.杜威3.学前教育功能的特点之一是(D)1-24A.情感性B.主观性C.专业性D.整合性4.接受过学前教育的个体投入社会经济之后,引起的社会劳动生产率的提高和国民收入的增长,指的是学前教育效益中的(A)1-32A.社会经济效益B.社会精神效益C.教育内部效益D.个人社会效益5.布鲁姆认为形象知觉的敏感期是(C)2-47A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁6.皮亚杰依据结构主义的基本原理,从研究儿童智力与思维的整体发展着眼,提出了儿童思维发展结构理论,其核心是(A)2-63A.“发生认识论”B.“认知认识论”C.“社会认识论”D.“个体认识论”7.提出儿童身心尚未成熟,他们需要社会特殊的保护和照料的是(A)2-66A.《儿童权利公约》B.《幼儿园工作规程》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》8.幼儿园中幼儿的基本活动是(C)1-42A.学习B.一日生活C.游戏D.上课9.在现代,狭义的学前教育专指(D)1-2A.0～6岁儿童的教育B.2～7岁儿童的教育C.0～8岁儿童的教育D.3～7岁儿童的教育10.建构主义学派的代表人物是(B)3-102第1页，共5页A.弗洛伊德B.皮亚杰C.格塞尔D.维果茨基11.对烂熟于胸的、“自动化”了的教育模式感到厌烦,渴望新鲜刺激,开始关注幼儿教育的新趋势、新观点以及新方法,同时收集、研究新的教学内容和材料,以调整、更新和充实自己,改革和发展课程。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的(C)3-120A.顺应阶段B.适应阶段C.发展阶段D.专业化阶段12.强调要把幼儿园办成花园和乐园,要求幼儿园的气氛要像家庭一样温暖的是(B)4-125A.行为主义的观点B.成熟理论的观点C.认知理论的观点D.建构主义的观点13.操场是幼儿开展体育活动和做操的地方,要足够大,至少不少于人均(B)4-138A.1平方米B.2平方米C.3平方米D.4平方米14.教师与幼儿应该是一种双向交流活动,交流彼此的经验、知识、思想、情感和态度,并对对方产生一定的影响。这体现了优质师幼关系的(A)5-178A.互动性B.民主性C.分享性D.互主体性15.影响师幼关系的关键因素在于(B)5-183A.园长B.教师C.家长D.幼儿16.活动多样性体现的是下面哪一点的特点(C)6-189A.幼儿教育活动B.幼儿班级管理C.幼儿班级生活D.幼儿教育质量17.注重通过维护班级规则和荣誉,引导幼儿集体意识的发展等是(C)6-207A.小班指导的重点B.中班指导的重点C.大班指导的重点D.混龄班指导的重点18.把课程重点放在可观察到的教学设计上,这样的课程定义指的是(B)7-219A.课程即学科B.课程即计划C.课程即目标D.课程即经验19.1932年10月正式颁发的国家级幼儿教育文件是(A)7-221A.《幼稚园课程标准》B.《幼儿园暂行规程》C.《幼儿园教育纲要》D.《幼儿园工作规程》20.现代学前教育课程的重建应强调(D)7-226A.课程目标的理性化B.课程内容的系统化C.课程实施的教师中心D.回归生活之路21.行为主义的幼儿园课程的理论基础是(A)7-241A.华生的理论B.维果茨基的理论C.皮亚杰的理论D.杜威、皮亚杰、维果茨基的理论22.在一段时间内围绕一个中心内容来组织的教育教学活动,被称为(D)7-266A.项目活动B.学科活动C.综合活动D.单元主题活动23.幼儿园课程与教学评价的区别,有一点就是(A)7-280A.评价的功能不同B.评价的对象不同第2页，共5页C.评价的范畴不同D.评价的程序和方法不同24.在福禄贝尔创办了幼儿园之后,相继提出了有代表性的幼儿园教学理论的是(B)8-292A.蒙台梭利、皮亚杰以及乌索娃等B.蒙台梭利、德可乐利...
