立方根第二课时VIP免费

6.2立方根（第2课时）设计一设计者：张伟华-2-一、创设情境、引入新知探究1：1.表示什么含义?它的值是多少？表示什么含义?它的值是多少？2.和有什么关系？3.表示什么含义?它的值是多少？表示什么含义?它的值是多少？4.和有什么关系？38-38-3838327327327-327--3-探究2：1.利用计算器计算，并将计算结果填在表中，你发现了什么规律？2.用计算器计算（结果精确到0.001）。并利用你发现的规律说出，，的近似值。……30.00021630.2163216310030.000130.13100000-4-二、多方联动、理解新知练习1：请同学再试试看可以怎样解？例题：求下列各式的值（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）3310001,27364327-32710231000164643336432181512-5-练习2：判断题（1）64的立方根是=（）（2）是的立方根（）（3）（）（4）立方根等于它本身的数是0和1（）36442161-332727-6-练习3：用计算器求下列各数的立方根：(1)1331；(2)-343；(3)9.263。-7-三、巩固提高，熟练技能：1．求下列各数的立方根（1）512；（2）-0.027；（3）。12564--8-2．用计算器计算（1）；（2）；（3）（精确到0.01）。368593576.173691.5-9-3．下列说法对不对？（1）－4没有立方根；（2）1的立方根是±1；（3）的立方根是；（4）－5的立方根是；（5）64的算术平方根是8。3616135--10-（1）本节课你有哪些收获？（2）你对自己本节课的表现有何评价？（3）你在与同学的交流中有何感受？（4）你对本节课还有哪些困惑和建议？课堂小结：-11-本节知识结构：6.2立方根1.归纳结论1：2.归纳结论2：被开立方数每扩大1000倍，其值相应的扩大10倍.33aa