《车的运动》教学设计教材分析《车的运动》是鄂教版小学科学五年级上册第三单元的第4课
本单元围绕公路进行内容的串联，很自然地就讲到路上行驶的车，车的运动
看到了公路上繁忙往来的车，看到车在运动，会想到什么新的问题
教材提示：从哪些方面来描述汽车的运动情况
这正是落实了课程标准中“知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢”这一要求，基本确定了本课的教学目标
课文分为三个层次来展开学习：首先是在已有的经验基础上尝试描述
在课文的方框中记录下来，是为了让学生能有机会回顾自己在一节课的学习中思维发展过程，为今后的学习积累经验
其次是通过实验和游戏，进行情景模拟，让学生对具体的情况进行分析，并在这个过程中积累科学描述的体验
为了保证课堂上得这个实验足够真实、典型，教材提供了游戏的四个基本步骤：准备、观察、记录、描述
在准备过程中，教材通过一幅学生讨论图提示了几个方面：要做好记时的准备吗、要确定行驶的距离、给不同的车编号、要确定参照物等
观察时，要注意让每位学生都有机会体验不同的“工作”
最后一个环节则是要求学生根据观察、记录的情况，对小汽车的运动状况尽可能的全面描述
第三、本课是以小汽车为研究载体的，小汽车是运动的物体的一个代表
因此，教材的最后一个部分要求学生思考：需要从哪几个方面来描述物体的运动
要求学生选择一个正在运动的物体试着进行描述
教学目标知识与技能：通过以玩具汽车为载体的学习，知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢等
过程与方法：在实验探究过程中，选择自己擅长的方式描述玩具小车的运动，并倾听和尊重其他同学的不同观点与评议
情感态度、价值观：在描述玩具小车运动时，愿意与同学进行合作与交流
教学准备：教师：记录表，尺子、秒表，木板，用于讨论公路汽车运动的课件学生：不同的玩具小车教学重点：按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程进行探究
教学难点：根据假设设计实验
