飞来的花瓣一、师生问好！二、情景导入师：悄悄地春天来了，春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。三、听赏教学1.边听边想：歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？（生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。2.听第一段，边听边想：第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。）3.听第二段，边听边想：这一段采用了什么样一种合唱形式？三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？（学生反馈）4.学习歌曲第一段，听老师演唱歌曲，生听。学生跟着老师的琴学习歌曲第一段5．再欣赏《飞来的花瓣》。设问：(1)歌曲的表演形式是独唱、重唱、齐唱、合唱、混声合唱?(2)讨论为什么采用混声合唱的形式。6．复听《飞来的花瓣》。知道歌曲从什么地方加进混声合唱的。如果不加会是什么效果？7．找一找歌曲高潮在哪里。8．第一乐段的旋律中，休止符起了什么作用？生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。试着学唱歌曲A段。感受歌曲中力度变化对传达歌曲情感产生的作用。9.完整地聆听，再次感受。四、课后小结。
