鸟的天堂第二课时一、复习导入1、读词语：三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇2、通过上节课的学习，你知道课文主要讲了哪些内容吗？3、是的，作者两次来到“鸟的天堂”看到了不同的景象。现在也让我们一同跟随作者的脚步走进鸟的天堂吧！二、精读课文，感悟理解学习1—4自然段1、自由朗读1——4自然段，边读边思考：这几个自然段主要写了什么？（作者和朋友们划船出去玩。）2、赏析好句（课件出示）“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这里把什么比做什么？这样写有什么作用？（写出了作者轻松愉快的心情）3、指导朗读。学习5——9自然段过渡：“我们”一起出去游玩，这一次有没有看到“鸟的天堂”呢？“鸟的天堂”又是怎样的呢？我们来继续学习。1、仔细读这部分内容，边读边思考：（1）作者是按什么顺序观察大榕树的？（2）大榕树有什么特点呢？你是通过哪些语句子看出来的？（3）看到这样一棵大榕树，你会产生哪些想法？作者又是怎么赞美的呢？（4）如果有不理解的地方也可以记下来。（让学生自由朗读描写榕树的段落，去体会。把你喜欢的句子勾出来多读几遍，把你不太理解的地方作上记号。）2、小组内讨论、交流。3、全班汇报。(根据学生发言选择学习)问题（1）按由远及近的观察顺序写的。问题（2）榕树大而美。大：（生找出词语、句子，读一读。）●“一簇簇树叶伸到水面上……”美：（出示挂图，生画出课文中相关语句，读一读，说说对这些语句的体会，再感情朗读。）●“一部分树枝才垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”（这句话写出了大榕树的静态美）●“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”(榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。)问题（3）欣赏着榕树，作者发自内心地赞美。这美丽的南国的树。（通过交流，相互启发，共享学习心得。教师顺势进行朗读指导）[学生汇报时，应充分尊重学生的独特感受，多让学生说，让学生读。如果学生还有不太理解的句子，就让学生再去读，再去感受，联系上下文，联系生活实际，最后再谈自己的体会。]4、感情朗读5——9自然段。三、课堂总结，置留问题这样一棵又大又美的榕树，真是鸟儿生活的好地方，当作者再次看到大榕树的时候，又会是怎样的一番情景呢？我们下节课，接着来学习。板书设计：25鸟的天堂大大榕树独木成林美
