山东省淄博市临淄区第八中学六年级语文下册 2 短文两篇教学设计 鲁教版五四制VIP免费

《短文两篇》教学目标1、知识目标：理解、积累“贪婪、堕落、冉冉、红灯酒绿、繁弦急管“等词语：体司文章的深刻内容。2、技能目标:整体把握课文，反复朗读，读中领悟文章中心，感知内容。培养合作研讨的学习习惯。3、情感态度价值观目标：联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系。教学重点整体把握课文，反复朗读，读中领悟文章中心，感知内容。教学难点1、文中的哲理句“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的理解。2、学习对比手法的运用。学情分析学习这篇文章在于让同学们明白行道树的象征意义，品味文章形象的语言，但学生在这一方面的能力比较薄弱，因此，在教学中应该以读促学，多注意培养学生的理解、表达能力。教学准备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习。教学过程：集体备课个人备课一、导入新课：1分钟诗歌有“诗眼”，文章有“文眼”，这是我们理解诗歌、文章的关键所在。那么有被称为“中国当代十大散文家”之一的台湾作家张晓风的眼中，行道树具有怎样的性格呢？让我们走近张晓风，去解读她的行道树。二、同层展示：5分钟三、明确目标，自主学习：18分钟1、初读课文，扫清字词障碍。字词：读准加点字的音，并解释下列词语。堕落、贪婪、冉冉、红灯酒绿、繁弦急管2、自主先学，整体感知。1）．学生自己根据录音的节奏，有感情大声朗读课文，把感情充分表露出来。读完后，学生畅谈自己的感受。(可以从语言等各个方面来谈)。教师出示小黑板指导学法：从全文来看你们觉得文中所写的行道树给你怎样的感觉？只用“两句话讲讲你的感觉，可以畅所欲言。2）．学生自读〈行道树〉，找出其中的哲理句，从三个方面把握课文内容。抓住一个哲理性语句。四、品读课文，师生共同探究。14分钟1、作为行道树要有哪些条件？(或行道树身上体现了什么特点？)2、为什么第一次的经历不一定都愉快，但使人回味无穷？3、如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩4、为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业？5、行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？6、怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？为什么说是“深沉”？7、语句上几处疑难：“堕落”“悲凉的点缀”“忧愁”的含义。8、文中用了哪两处对比，来突出行道树的精神？9、文章行道树的形象是什么人的代表？文中还说明了什么社会问题？10、你最喜欢文中的哪一句话？说出你的理由。五、小结：1分钟小结：学科知识构建与板书设计短文两篇献出浓阴神圣迎接光明制造清新一身烟尘与原始森林的同伴比较行道树的自述吸露，玩凉凉的云痛苦寂静、黑暗、孤独、苦熬奉献者的形象与城市的人们比较繁弦急管、红灯绿酒深沉——奉献精神、深沉的幸福反思与重建附：一、同层展示：1、给下列加点的字注音(5分)行（）道树点缀（）贪婪（）冉（）冉苦熬（）堕（）落牙龈（）污浊（）繁弦（）急管沉甸甸()2、结合课文解释下列词语的意思(5分)点缀：繁弦急管：红灯绿酒：二、课堂检测题：1、阅读下列文段，完成（1）～（3）题。①几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，____________________________________。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜欢它们又甚于那些老鸟。（1）下面是选文1段空白处原有的句子，句序已打乱，请调整句序。A．身上只有稀疏的几根毛B．仅仅具有鸟的雏形C．只是两团小小的粉红色的肉球D．两只黑黑的眼睛却奇大正确的句序是____________：（2）课文开头既说柚子树“不见得很美”，又说“却是一幅秋日风情画”，语意是否矛盾？为什么？其中包含作者什么样的感受？（3）选文2段中描述“第一次”经历和感受时，交织着千丝万缕的母爱，使人不禁想起唐朝诗人孟郊千古传颂的诗句；____________，____________。...