介词in-on--under-用法教学设计(教案)VIP免费

Unit4Where’smyschoolbag?Prepositions:inonunder壶瓶山镇中心学校王娴教学内容：本节内容选自新目标英语七年级上册（人教2012版）第四单元，本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听说读写四项基本技能让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词on,in,under等的用法；学习并掌握where句型的运用，使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。学情分析：本节课的教学重点是使用in,on,under三个介词准确表述物品在空间位置上的关系。因为这三个介词所表达的空间位置关系和汉语是一致的，所以只要多在语境中运用，学生就不难掌握这几个词的用法。知识目标：方位介词in,on,under的用法。能力目标：掌握in,on,under三个方位介词；学会正确运用介词描述物品所在的位置；情感目标：培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。Teachingprocedures:Step1Leadin1.Greetings;2.Showthestudentsavideoabout“inonunder”.（让学生初步感知in,on,under三个词的涵义）Step2Presentation1.Newwords1)Showapictureof“in,on,under”andteachtheSssomegestures2）UnderstandinthesceneT:Where’sthedog?Ss:Thedogisinthecar.Thedogisonthecar.Thedogisunderthecar.（利用多媒体课件创设情景，直观呈现单词，使学生在语境中理解单词。）3）TeachtheSsaquicksongT:Ok,I’llteachyouaquicksong.Showmeyourhands.Ok,now,golikethis.(Teachthemthegesturesaboutin,on,under)T:Now,let’ssingtogether.In,on,under;In,on,under;In,on,under;Thedogisunderthecar.（通过歌曲，游戏，激发学生的学习兴趣，并继续加强对三个介词的理解及掌握。）2.Practice1）Listentoashortstoryandanswerthreequestionsblow:Q1:Where’sMimi?Q2:Where’sNini?Q3:Where’sMiaomiao?(讲故事,创情景，提问题，培养学生解决问题的能力。)2）Pairwork3.SummingupStep3HomeworkMake3sentenceswith“in,on,under”.(课后任务的布置，对所学内容起到复习巩固的作用)