爬山第二课时一、回顾课文，引入情境1、这节课我们继续来学习《爬山》，谁来说说这篇文章主要讲了什么内容？2、通过上节课的学习，从父亲第一次所说的话中，你受到了哪些启示呢？3、是啊，父亲的话使“我”明白了在困难面前，要有决心、有信心，征服了自己就征服了困难。那么，父亲还说了什么呢？让我们再次走进课文。[回顾课文内容，为更好地理解课文内容作好了铺垫。]二、细读课文，感悟理解1、学习父亲第二次说的话（课件出示）●父亲喝了一口水，慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”1）指名读。2）小组内交流、讨论，父亲的话强调了什么？（父亲的话强调的是爬山的过程，强调爬山要尽自己最大的努力。也就是做任何事情，最重要的是在过程中去努力，而结果并不是很重要的。）3）“我”的说法对吗？为什么？（不对，因为自己并没有尽最大努力，所以羞愧地低下了头。）4）能说出一个你自己尽力（或没尽力）的一件事吗，你今后会怎样去做呢？[语文教学的人文性，就在于对学生的熏陶和感染。结合自身的例子，不但能更好地加深对课文本内容的认识，而且更具有实际的教育意义，突显人文性。]2、学习父亲第三次说的话（课件出示）●……“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，用脑袋去思考。”1）自由读。2）父亲说这些话的用意是什么？（或父亲为什么要说这些话？）（结合父亲是怎样做的来理解。）3）父亲的确话给了你哪些启发呢？（可以引导学生结合自己的亲身体验来谈体会。）3、（课件出示父亲三次所说的话）1）用自己喜欢的方式有感情地朗读。2）完整地谈一谈自己从父亲的话中得到的启示。[再次读一读，品一品，议一议，揣摩其中所蕴涵的道理，认识会得到更大的提高。]4、学习最后一个自然段。1）齐读。2）“我”从这次爬山中学到了什么？你是怎样理解的？（抓住“沉静”和“智慧”结合前文的学习来谈）3）有感情地朗读，试着背诵。三、总结全文，拓展练习1、学生总结自己的学习收获。教师总结本课的闪光点。2、让学生走进大自然，欣赏大自然。看一看大自然的美景，听一听大自然的声音，然后用心灵去体会，用大脑去思考。四、布置作业背诵课文最后一个自然段。板书设计：21爬山征服自己尽力做事智慧懂得欣赏练习设计：1、给下面句子中的加点字选择正确读音。1）我们迎着朝阳向山上走去。2）学习和爬山一样，一定要尽自己最大的努力。2、写出下列词语的近义词。格外——征服——凝视——仿佛——3、结合课文内容，说说带点词语的意思。1）我似懂非懂地听着。2）只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。3）父亲慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴……”4）睁开眼睛后，我一五一十地向父亲报告那些不同的声音。4、按课文内容填写。1）大自然的美景，不只（），还要用（），更要用（），最后用（）。2）……回到了灯火辉煌的都市。从青山那里，（）；从父亲身上，（）。5、按要求完成下列句子。1）仿写。我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。2）换一种说法，不改变句意。如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？
