火烧云教学目标：１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。２、学习课文生字词。３、感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。重点难点：了解火烧云颜色和形状的特点。教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文理解课文教学目标：１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。2、感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。教学重点:了解火烧云颜色和形状的特点。教学准备：教学课件。教学过程：一、揭题导入：（课件图片导入）（信息技术应用技能）5～关于火烧云，你知道一些什么呢？出示课件火烧云（共同欣赏）你想再从课文中知道什么呢？（学生提问如：怎么形成的，有什么形状等）。板书课题：火烧云二、初读感知。10～１、自由读课文，要求：读准生字的音。２、同桌互相读课文。３、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。（教师引导先学第三小节）小组交流三、精读积累。15～（一）学习课文第三小节1、我们先来看第三小节美在什么地方？2、细读第三小节，圈出表示颜色的词。3、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？4、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小组内读，派代表比赛，谁读得好）5、这么多描写颜色的词，你已经把它记住了吗？仔细观察，说说这些颜色有什么特点？（二）我们再来看四、五、六小节，它们是写火烧云的什么呢？１、分组自学。要求：a、你认为哪一节写得好，为什么？b、你能把它读好吗？２、交流，小组派代表比赛谁读得好。３、这么多的形状，你想用哪个词来概括？４、教师小结：这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面教师要让大家学着作者的样子来想，看谁想得好，看谁想得有趣。５、学生看图想象。（播放课件）（先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙。）四、梳理小结。5～１、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？学生交流２、教师小结：小结学生交流情况。五、总结本课4～师生互动说说本节课有什么收获。六、作业：有感情的朗读课文1～板书设计：教学反思：火烧云虽然是一种自然现象，但很少有学生留心去观察它，所以大多数学生对于火烧云的相关知识知道的较少，因此引入课外资源很有必要。教师课前可以让学生搜集有关火烧云的相关资料，让学生在课上交流。教师也可以收集一些视频录象在导入新课的时候进行播放，让学生对火烧形成一个初步的概念。第二课时教学内容：处理习题学习生字教学目标：1、学习课文生字词。2、感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。教学重点：1、学习课文生字词。2、激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。教学过程：一、复习导入，处理习题。10～1、通过上节课的学习，火烧云给了你怎样的印象？（学生复述：变化多端，形状各异等）2.处理课后练一练（1）教师提出要求：请同学们再读课文，画出课文中描写云彩形状和颜色变化的句子。（2）学生读文后指生回答，教师评判。互相交流二．提出生字，识记生字。12～1、学生自由读文，边读边注意课件中的词语。课件出示：笑盈盈高寿红彤彤葡萄跪下凶恶恍惚揉眼寺庙城镇2、离开课文，学生自由读词语。同桌交流3、同桌互相读词语，互相纠正。突出易错读音“揉”4、指生读词语。2、火烧云总述：霞光天空分述:颜色形状5、指生用划线生字组词。三、指导书写15～1、教师选出重点字指导范写。盈：指导学生注意上半部分的“又”字写的小一些。葡和萄：注意半包围里面的部分写的丰满些。2、学生每个字写3---4个，注意教师强调的部分。3、其余生字学生自己写。教师巡视指导。四、课堂总结2～学生说说本节课有什么收获。教师小结五、作业：书写要求写的生字1～
