长方体的表面积教学设计 (2)VIP免费

一节课的教学设计章节名称长方体的表面积教学设计学科数学授课班级年级授课时数一课时设计者杨海霞所属学校碧流台镇寄宿制学校本节（课）教学内容分析教材内容：《长方体和正方体的表面积》是苏教版小学数学第十一册第二单元的内容，主要是让学生从生活实际出发，结合实物，利用学生已有的经验开展教学活动。在学习长方体好正方体的表面积时，让学生围绕做长方体纸盒至少需要多少硬纸板等实际问题进行探索，通过比较和交流，理解、掌握长方体表面积的计算方法；通过迁移类推的方法，让学生根据长方体和正方体的关系，自己类推出正方体表面积的计算方法；由此归纳出长方体和正方体表面积的意义。在巩固练习中，让学生求出做长方体铁盒、正方体礼品盒需要的材料，将所学的知识及时应用于解决生活中实际问题，加深对所学知识的理解，引导学生感受数学学习的价值。地位作用：先教学长方体和正方体的特征，再叫他们的表面积，然后教学体积，是一条符合知识间的发展关系，有利于先生认知的线索。把形体特征安排为第一块内容，能为后面的表面积、体积的教学打下扎实的基础。把表面积安排在体积之前教学是因为学生已经有了面积的概念，教学表面积的条件比体积充分。依据标准课程标准：新课标强调“要让学生在现实情境中和已有知识的基础上体验和理解数学知识”“要提供丰富的现实背景”，数学来源于生活，同时又服务于生活。应用学到的知识解决实际生活中的问题，不但能使学生感受数学与实际生活是密切联系的，使学生体会在生活中做数学的乐趣,而且能培养学生的创新精神。教育技术标准：（1）运用技术改进学习方法，提高学习效率（2）运用技术与他人进行合作与交流（3）运用技术创造性地解决实际问题本节（课）教学目标知识和技能：使学生在具体的情境中，经历操作、讨论、交流、归纳的过程，理解表面积的含义，探索并掌握长方体表面积的计算方法；通过迁移类推，让学生自主学习正方体表面积的计算方法。过程和方法：使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，发展空间观念和数学思维能力；能运用长方体、正方体表面积的计算方法解决一些与表面积计算有关的1简单实际问题。情感态度和价值观：初步感受长方体和正方体表面积计算在日常生活中的广泛应用，感受表面积计算方法的实际价值，增强对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。学习者特征分析一般特征：本课的学习者是六年级学生，有自己一定的想法，自主学习能力，自我表现欲望；有一定的空间观念。初始能力：学生在一年级中直观认识了长方体和正方体，经过五年的小学阶段学习，学生已经有了面积的概念，掌握了常用的面积单位，会计算长方形和正方形的面积，有了一定的空间观念。但学生没有预习的习惯，只是在课堂中机械的接受。信息素养：学生的信息素养有待提高，对空间想象能力较差，对课堂学习停留在机械的接受。知识点学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句掌握感知根据情境中对实物的测量和计算，了解长方体长、宽、高和6个面的特点。自主探究表面积知识探索在自主探索中，通过分解、组合有意义的构建表面积知识。演示操作、计算迁移解决了长方体表面积的计算，让学生自己去解决长方体的体积的计算，掌握领会掌握长方体和正方体表面积的意义。巩固应用运用能运用长方体、正方体表面积的计算方法解决一些有关的简单实际问题。拓展延伸进一步加深对公式的理解，同时也为例5的教学作铺垫。教学重点和难点项目内容解决措施2教学重点探索长方体表面积的计算方法1、开放活动要求，为学生提供充足的探索空间2、小组合作交流，实现资源共享。3、小组活动的整理和反思。教学难点会正确计算长方体、正方体表面积。利用多媒体课件帮助理解公式的应用。教学环境设计教具：自制课件学具：长方体纸盒、剪刀、直尺。教学媒体（资源）选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源认识长方体感知学具文本长方体纸盒题目内容BALE调动学生参与学习活动的积极性和主动性；解决问题的方法4自带自制动手操作理解表面积的概念探索课件展示长方体的6个面和长、宽、高FC帮助对公式的理解6下载知识运用...