2015年济源市小学英语教研工作计划结合我市小学英语教育教学实际，本年度将继续深入推进课程改革，以提高课堂教学有效性为重点，以提高教师整体素质，培养学生自主学习能力，提升教学质量为目标，通过课题引领，创新性地开展教研工作。一、围绕科室重点工作开展学科教研工作（一）以有效活动为载体，推动学科教学研究工作1.4月份，参与市级“一师一优课一课一名师”评选与送课下乡活动2.4月8日，组织“济源市第四届小学生英语综合技能大赛”3.5月8-11日，组织参加“河南省第七届小学生英语综合技能展评”活动4.5月份，组织参加省优秀论文课件评选5.11月份，组织济源市小学英语优质课比赛（二）开展课题研究，促进自身及教师专业素养提升1.完成省教研课题《以学生能力发展为目标导向的小学英语语篇教学有效性研究》结题工作2.继续深入实施省教育科学“十二五”规划课题《整合常规教研与网络教研，构建小学英语教研共同体的研究与实践》研究工作二、优化小学英语三级教研网络，加强教研组建设进一步优化小学英语中心教研组长队伍，明确小学英语中心教研组长职责，引导中心教研组长依据区域实际科学规划，积极开展中心教研组活动。组织他们充分参与小学英语学科组织的各种研讨、评比等活动，让他们在比赛中担任评委，在活动中做讲座，充分发挥调动他们“帮、扶、带”的主观能动性，从而促进教研员队伍素质的整体提高，并进一步推进我市小学英语教师素质的整体提高。三、做好基层学校的服务员，开展教研服务以课题研究为载体，基于大校本教研策略，以中心教研组活动为主要形式，网络教研与集中教研相结合创新性地开展系列校本教研活动。四、加强自身素养提升，做好学科教学引领注重向书本学习，认真阅读学习与工作相关的书籍、报刊、杂志提升专业素养；主动向同事学习，提高教研水平与能力；虚心向一线教师学习，充分了解目前我市小学英语教学现状，使工作更有针对性。积极参加或承担省里的各项活动：通过培训、讲座等方式提升自我，提高工作能力。总之，本年度的学科教研工作中，我将力求做到“三关注”，“四结合”。“三关注”：关注学科本质；关注课堂教学；关注教师成长。引领教师树立课程意识，做到“基于学科，超越学科”，从全面育人的高度来看待学科的价值与责任。“四结合”：学科理论与教学实践相结合；课堂指导与校本研修相结合；常规教研与网络教研相结合；课题研究与成果推广相结合。通过自己的学习、研究、示范引领，服务教师专业成长，引领教师从经验型教师向“科研型”教师转变。
