新人教版小学数学五年级下册《分数的意义》教学设计教学目标：1、使学生理解分数的意义和单位“1”的含义及分子、分母、分数线的含义。2、引导学生学会抽象概念，培养初步的逻辑思维能力。教学重点：让学生进一步理解分数的意义。教学难点：讲清单位“1”的含义。教学过程：1、与学生的认识交流同学们，我是一名数学教师，今天的数学课由我和大家交流与分享，看到同学们精神饱满、朝气蓬勃，我很高兴，也很有激情，相信今天的这节课一定合作的非常愉快！2、回忆导入师：同学们，进入小学以来，我们在数学课上都学过哪些数呢？生：倍数、合数、因数、偶数、自然数、小数、分数……师：对，我们学过自然数（倍数、合数、因数、偶数……）、小数和分数。分数是今天这堂课的主角，我们在三年级时就对分数有了初步的认识，今天我们进一步学习分数意义。板书《分数的意义》3、找几个同学在黑板上写出几个不同的分数（找学生纠正、老师讲解书写格式）。4、讲解分数的意义。板书（把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数），让学生齐读两遍。5、结合生活实际重点讲解单位“1”与自然数1的区别；讲解分数是建立在平均分的基础上；讲解若干份是指不确定的份数（但不是1份）。6、通过课件上展示的的图形、物体、计量单位等一些画面及练习题；让学生在作业本上画图、思考、练习；小组讨论；老师巡视；找学生回答、讲解、纠正。从而使学生更好地理解、掌握本节课所讲内容。教师小结同学们，今天我们进一步学习了分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数（同学们都能跟着老师流利表述）。马上就要下课了，老师说一句含有分数的话：今天有3/4的同学发言积极，有4/5的同学语言流畅，有5/6的同学思维敏捷。如果再有机会给大家上课的话，我希望100%的同学都是好样的。布置作业中午放学回家给爸妈说一句话，这句话里一定要含有分数。下课！
