八年级物理下册《10.2阿基米德原理》教学案例学科：物理授课教师：张荣芹一、教学目标：1．知识与技能：（1）理解阿基米德原理。（2）会用阿基米德原理的公式进行简单的计算。2．过程与方法：（1）能用已掌握的知识，根据实验目的，设计、完成实验，得出实验结论并归纳出阿基米德原理的内容。（2）培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力。3．情感态度价值观：在观察实验的基础上，归纳、概括出物理规律，培养学生实事求是的科学态度,培养学生爱科学，探求真理的愿望。二、教学重难点1、重点：阿基米德原理；2、难点：设计实验，归纳出阿基米德定律。三、教具：1．演示器材：演示弹簧测力计、溢水杯、水、圆柱形物块、石块、细线、小桶。2．学生用具：四人一组。每组配备器材有弹簧测力计、烧杯、易拉罐、水、物块、细线、溢水杯、小桶。四、教学方法：实验探究法、概括归纳法。五、教学过程：（一）引入新课：复习提问：1.什么是浮力？它的方向怎样？2.计算浮力的方法有哪些？3.浮力的大小与哪些因素有关呢？（为本节的学习做准备）展示：物理学家阿基米德的图片，简述他在物理学中关于浮力方面的贡献。今天我们就来学跟浮力有关的阿基米德原理。（二）进行新课：展示：阿基米德图片，并出示相关阅读材料。这段材料告诉了我们什么信息？既然浮力的大小与浸在液体中的体积和液体的密度有关，那么由此我们可以把它改为什么？教师引导学生提出：浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。想想做做：组织学生进行实验。将空易拉罐用力压入水中。你看到什么现象？你的手有什么感觉？你能得出什么结论？教师引导学生推理得出：浮力跟排开液体的质量有关，进一步得出浮力跟排开液体的重力有关，具体存在什么关系？1、探究浮力的大小跟排开液体的重力有什么关系？设计实验：（1）用到什么器材？为什么？（2）如何收集排开的液体？你有哪些方法？（3）如何设计实验表格？由于学生第一次使用溢水杯，教师也应作一介绍，并示范使用溢水杯的方法。为了使学生真正认识到总结规律应具有普遍意义，要求用石块和金属块进行两组实验，这样得出的结论才具有普遍性。教师巡视并指导学生进行实验、评估、分析在探究过程中哪一环节出现问题，并及时给予正确纠正。将数据填写在下面的表格内。[来源:学#科#网Z#X#X#K]次数物体的重力/N物体在液体中测力计测力计示数/N浮力/N小桶的重力/N小桶和排出液体的总重／N排开液体的重力/N1234[来源:学。科。网]在教师的指导下，学生完成了实验探究过程后，由学生完成自己的实验结论。教师要全面准确地介绍阿基米德原理的内容。得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。这就是著名的阿基米德原理。用公式表示F浮=G排，根据表达式可以得出导出式：F浮=G排=m排g=r液gV排，进一步认识到浮力大小与液体的密度、排开液体的体积有关。因为在第一节课中已学习了利用弹簧测力计测量浮力的办法，所以对于上面的实验过程及数据处理，学生都较易明白，并顺利得出阿基米德关系。二、阿基米德原理的应用例题：有一个重7N的铁球，当它浸没在水中时，受到的浮力为多少？（g=10N/kg)请学生说出分析的思路。（强调从问题入手）（一句话的问题，却有想象不出的难度，对初学的学生来说，有点丈二和尚摸不着头脑，建议从简入手，给学生增强自信心，此题不适合此处练习。）当堂练习：1.浸在液体中的物体,受到的浮力大小取决于()。A.物体的体积和液体的密度B.物体的密度和物体浸入液体的深度C.物体浸入液体的体积和液体的密度D.物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素（直接从知识点入手，学生易于作答，有收获，有快乐。）2.一个体积为300cm3的物体浮在水面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大N。（g取10N/kg）（考察从二力平衡的角度分析问题，仿佛面对浮力的计算，又打通了一扇窗，拓展了学生的思维）3.把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在水中，它们受到的浮力（）。A．相等B．铝球的比铁球大C．铝球的比铁球小D．浮力都等于重力（需结合密度质量体积的关系，以及阿基米德定律的展开式，故解决此题，难度不小。建议画图，...
