景泰县喜泉学区五年级语文集体备课教案课题：《一个苹果》授课教师：主备人组长审核课时第二课时成员上课时间教学目标1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。2．有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。3.体会详略得当的写法。教学重点引导学生抓住人物的心理活动、外貌、动作、语言等描写来体会战友之间的情感。教学难点理解课文内容，体会志愿军战士之间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。教具应用课件教学过程二次备课一、复习导入1.这节课我们继续学习《一个苹果》。2.通过上节课的学习，谁来说说这篇文章讲述了一个什么故事?（指名回答）3.战士们是在什么情况下分吃这个苹果的？一共进行了几次传递，结果怎样？(生回答，师板书)4.背景资料这是发生在上甘岭战役中的真实故事，1952年秋,敌人为了攻占上甘岭的阵地，在４３天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有３．７平方公里的山头上，倾泻了２９０万发炮弹和５千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。战士们在这种极端艰苦的情况下，依然坚守阵地，七天七夜了，他们没喝到一滴水，一位火线运输员给他们送来了一个苹果。这时，大家需要这个苹果吗？为什么又没有吃完？这就是这节课我们解决的问题。二、出示学习目标1.默读课文，感受志愿军战士的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情。2.体会文章如何又详又略的记叙，懂得详略分明的好处。3.感情朗读课文。三、引导自学1.出示自学提示默读课文的4—15自然段，想一想：大家需要这个苹果吗？从哪可以看出来，用“——”画出有关语句。为什么又没有吃完？用“～～”画出人物内心活动的句子。在感受强烈的地方做好批注。2.生自学四、交流释疑1.小组合作交流2.班内交流展示（1）洞内已经七天七夜没喝上一口水，水成为战士们维系生命的源泉。这个时刻，大家需要这只苹果吗？从那可以看出来？小结：每个战士都有理由吃掉这个苹果，同时每个人的身体状况也十分需要吃掉这个苹果，可是他们谁也没有吃这个苹果。（2）为什么没有吃？他们是怎样想的？怎么做的？（3）从战士们想法和做法中你体会到了什么？（4）最后战士们在“我”的带领下开始吃苹果，可是苹果转了一圈还剩下大半个。这是为什么呢？3.齐读最后一段。在这战火纷飞的夜晚，在这饥渴交迫的夜晚，战士们让出了解渴的苹果，让出了意味着生命的苹果，在坑道内的战友们都感动了，为有这样的关怀与友爱而感到幸福与骄傲。让我们包含感动与敬佩，齐读课文的最后一段。（1）“强烈的感情”指什么？为什么说是“幸福的骄傲的泪花”？（2）拓展延伸正是这深厚的革命情谊，战士们拿到苹果后，想到的不是（自己），而是自己的（战友），因而，没有一个人去吃那个苹果；分吃苹果时，战士们又不约而同地想到自己少吃一点，让战友多吃（一点）。这是战士间怎样的深情厚意呀！这又怎能不令人感动呢？此时，防炮洞里（格外沉静），战士们心里在想些什么呢？（3）指导朗读五、总结全文，升华情感学到这里，同学们，你想说些什么呢？布置作业写一篇读后感板书一个苹果设计第一次传递谁也没有吃第二次传递还剩大半个(团结友爱、互相关心的革命情谊)教导处审核意见
