三年级上册《吨的认识》教学设计河苑街小学卢文杰教学目的1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念知道1吨＝1000千克。2．能进行重量单位间的简单换算．3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。教学重点建立重量单位“吨”的概念．教学难点建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算．教学过程一、复习旧知．1．同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重．（可以举例说明）2．填空．1千克＝（）克3千克＝（）克1000克＝（）千克5000克＝（）千克二、创设情境，提出问题．1、关于吨的知识你能知道什么？2、生活中什么地方用吨做单位？举出几个例子？这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨．（板书课题：吨的认识）二、教授新知1、创设情景你们看谁来了？这天阳光明媚，牛大哥、熊大哥、马大哥和鹿老弟相约去游玩，走着走着，他们来到一条小河边。你们看，他们在讨论什么呢？他们遇到什么麻烦了吗？学生：马大哥要大家一起过桥，但桥边有个牌子写着“限重1吨”，他们不知道1吨有多重，大家能同时过桥吗？2．提出问题老师：你认为他们能同时过桥吗？你是怎么想的？小组讨论（学生有的认为行；有的认为不行，桥可能会断掉。）师：从哪看出桥可能会断掉？生：因为桥边写着“限重1吨”。师：“限重1吨”是什么意思呢？生：“限重1吨”就是不能超过1吨的意思。超过1吨就会断掉。师：那1吨又是多重呢？（学生茫然）师：看来要知道大家能否同时过桥，首先要知道1吨有多重。揭题：这节课我们就来认识“吨”。吨也是一个质量单位，那么1吨有多重呢？吨与千克有什么关系呢？3、探索新知解决问题1吨有多重让学生在小组内相互说说自己的体重是多少千克；让学生相互背一背，感受1个同学的体重有多重；1个同学的体重约是25千克，4个这样的同学约重多少千克？（约100千克）40个这样的同学大约重多少千克？（约1000千克）师：1000千克也就是1吨。板书：1吨＝1000千克联系班中40个体重约是25千克的同学，让学生感悟1吨的重量。哪些东西大约有1吨一袋大米重50千克，几袋大米重1吨？一头猪约重200千克，几头猪约重1吨？你能说说生活中什么东西大约重1吨吗？请在小组内相互说说。你认为什么样的物体要用吨作单位呢？小结：我们在计量较重物品或大件物品的质量时，常用吨作单位。你平时在哪些地方看到用吨作单位的吗？（货车的载重量、电梯的载重量、桥的载重量等）能否同时过桥（出示主题画）三、练习1、在（）里填上合适的重量单位．一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）一个鸡蛋约重50（）一辆大卡车能装货约8（）2、2吨＝（）千克5千克＝（）克7000千克＝（）吨9000克＝（）千克3、一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？四、课堂小结谈谈你对吨有了哪些新的认识？
