2015年春数学教研组工作计划一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，教育工作会议的精神为指导，以深化新课程改革为核心，扎实开展数学教研活动，围绕教研组的研究课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课教学效益，提高各年级数学教学质量。二、主要工作思路本学期继续加强学习《数学课程标准》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效高效的课堂，要从学生的真实需要出发，以《小学数学教学活动生活化的研究》为主题，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。1、备课：遵循“人人学有用的数学”这一基本理念，要求教师在备课时尽量“从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发”，让学生真正感受到“数学就在我们生活中间”。教师需参加集体备课，教案内容需包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等，教研组将定期对其进行检查。2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，提倡数学教学“从生活中来，到生活中去”，在生活化的教学过程中发展学生的数学能力。3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。（三）1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。（四）2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到10节以上。）促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。四、具体工作安排时间工作安排三月1、学校教研组长会议2、制定教研组计划3、数学教研组会议：商议本学期研究主题、教研课、学生活动4、一年级、三年级数学教研课（集体备课、评课）四月1、启动以《生活中的数学》为主题的数学小报竞赛2、五年级、二年级数学教研课（集体备课、评课）3、业务学习《数学课程标准》五月1、期中测试及质量分析2、数学小报竞赛总结表彰3、四年级数学教研课（集体备课、评课）4、业务学习《小学数学教学生活化研究》——《时代教育》2014年22期六月1、数学展示课2、数学解决问题能力竞赛3、数学解决问题能力竞赛总结表彰4、数学操作检测七月1、期末考试2、展示课总结表彰3、期末质量分析4、数学教研组总结
