《花儿为什么这样红》第一课时导学案备课教师：梁永凤课型：新授课（时段：第1课时时间：45分钟）学习目标：1、了解作者，并掌握基础字词；2、阅读课文，了解花红的原因。资料助读：贾祖璋（1901～1988），是我国著名的生物科普作家，浙江海宁人。早在20世纪30年代，他就有《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，这是我国最早的一部现代鸟类著作。他创作了大量科普作品，以多姿多彩的文学方式生动活泼地传播以生物学为主的科学知识，实现了文学与科学的联姻。20世纪80年代，中国科协、国家出版局、中央广播事业局和中国科普创作协会联合举办全国“新长征优秀科普作品”评选活动，78岁高龄的老一辈生物学家、著名的科普作家贾祖璋写作了《花儿为什么这样红》一文。文章在1979年7月11日的《光明日报》上发表后，立即受到人们的交口称赞。本文荣获此项活动的一等奖，并受“获奖作文评述”的特别推荐。知识链接：说明文：是以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容。事物说明：介绍事物的形状、构造、特点、功能事理说明：解释事物含义、原理、关系、演变说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料说明顺序：空间顺序时间顺序逻辑顺序：概括—具体，整体—局部现象—本质，原因—结果特点—用途，主要—次要【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素课前自学课上合学课堂展学学法指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间）展示方案（内容·方式·时间）．【学习内容】一:字词积累训练【学法指导】（预时10分钟）1、初读课文，用笔画出文中重要的词语和不认识的字。2、将这些词语和字抄写在“方案预设1”展示框里。3、结合文下的注释和工具书，完成对重要字、词的注音和解释。．．【学习内容】二:朗读与归纳【学法指导】（预时10分钟）1、朗读课文，用笔画出文中重要的句子。2、归纳作者在课文中从哪几个方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？【学习内容】三:思考与理解【学法指导】（预时15分钟）1、细读课文，理解并掌握“花儿为什么这样红”的原因。同桌交流与分享【学习内容】一（预时2分钟）小组讨论与归纳（在小组组长的带领下重点研讨交流和归纳）【学习内容】二（预时2分钟）小组讨论与归纳（在小组组长的带领下重点研讨交流和表演）【学习内容】三（预时5分钟）方案预设1展示内容：（课堂5分钟）1、生字及注音2、重要词语及解释方案预设2展示内容：（课堂10分钟）1、全体同学朗读课文2、归纳总结课文中从哪几个方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？方案预设3展示内容：（课堂15分钟）1、小组代表依次表演“假如我是花儿，我之所以是红色的原因是……”2、试着用“假如我是花儿，我之所以是红色的原因是……”的句式对“花儿为什么这样红”的原因进行演示。查学当堂反馈：续学（回家40分钟）“三层级能力提升达标题”基础巩固题：1、给下列加点字注音。璋（）褪色（）粉蕊（）花卉（）花萼（）蜜腺（）萎谢（）灼伤（）柑橘（）虞美人（）三棱镜（）裸子植物（）2、《花儿为什么这样红》一文作者________，是生物学科普作家。题目“红”的含义是（）3、文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐朝温庭筠《________》中的句子。4、说明文是以（）为主要表达方式的一种文体，按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为（）说明文和（）说明文。本文是一篇（）说明文。思维发展题：1、你知道哪些有关花的古诗词名句？（至少写3句）2、说说下列句子中加粗词的表达作用。（1）一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。答：________________________________________________（2）经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。答：________________________________________________3、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？答：________________________________________________能力提高题：1、试一试：本文的说明顺序是什么？2、找一找：本文运用到了哪些说明方法？培辅：1、你需要培辅吗？【需要（），不需要（）】2、培辅效果描述：
