培养孩子选择的能力“儿子，暑假咱们去哪儿旅游呢？去云台山还是少林寺？”“你们定吧，去哪儿都行！”“你们老师不是说让你们自己选，回来还要让你们写游记吗？”“哎呀，过去不都是你们选的吗？我也不知道怎么选啊？”听到这段对话，家长心里会想，这孩子怎么连这么简单的问题都拿不定主意呢？不过，孩子没有选择的意识和能力，是不是跟父母也有关呢？在孩子小的时候，父母觉得孩子没办法作决定，一直都替孩子作决定。久而久之，孩子就养成了“什么都不用操心，只需要吃现成的”心态。孩子的成长之路上，充满了要作选择的时刻。选择说小则小，比如买什么玩具；选择说大则大，比如要选择什么专业等。没有选择能力的孩子，如何面对自己的人生呢？所以必须逐步培养孩子选择的能力。就此，中国青少年研究中心副主任孙云晓教授，给出了家长以下建议。“五要”：一要教孩子养成“自己想办法”的习惯；二要把选择权给孩子，让孩子成为自己的主人；三要培养孩子的责任心，多指导，少批评；四要培养孩子的好奇心，让他自己去试；五要信任孩子，信任比惩罚更能够激起责任心。“五不要”：一不要用太多规矩限制孩子的自由，要让他去做自己喜欢的事；二不要惩罚失败，失败是让人进步的学习过程；三不要说教，如果孩子相信了你的说教，他可能失去判断力，如果孩子不相信说教，他可能叛逆或不信任你；四不要生活上凡事都包办代替，放手让孩子自己做；五不要过多插手孩子的事，剥夺孩子的选择权。如果把孙云晓教授提到的“五要”和“五不要”概括起来，那就是父母要放手。如何放手呢，来看看两位母亲的做法吧。★放手，从小给孩子选择的权利全国十佳母亲、剑桥博士生夏杨的妈妈杨文女士在自己写的《和儿子一起成长》这本书中，这样谈到自己对于儿子选择能力的培养：在夏杨小时候，我们给他选玩具、买衣服时，都带着他去，让他自己选择。比如去买玩具，我会有意识地告诉他：“夏杨，你今天可以买两件玩具，价钱在30元之内。”然后，我就看他在那里为这个有条件的选择犹豫。一会儿他拿起一辆小汽车，一会儿又拿起一个变形金刚，翻来覆去好多次。其实，我是让他在这个过程中，锻炼一种心理品质，让他知道选择的同时就是在放弃，放弃之后自己是要承担后果的，这种体验不是我用语言告诉他的，而是让他从小在多次的选择中感知的。妈妈从小给孩子选择的权利，让夏杨在实践中，磨炼了意志，懂得了承担责任。★放手≠放任，父母需要不断提醒孩子一位孩子的妈妈说：“孩子看到别人弹古筝时，不仅姿态漂亮而且弹出的曲子动听，就吵着要学古筝。轮到她自己学，才知道学古筝很辛苦，也产生了畏难心理。这时候我就坚决地告诉她，当初是你自己说要学的，既然选择了这条路，就必须要坚持。”经过妈妈的提醒和鼓励，这个孩子小学毕业时，古筝已达到很高的水平。如果说孩子最初的选择只是一时兴起，作为家长就有必要提醒他们作出选择后应该承担哪些责任，让他们考虑清楚自己是否有承担的能力。如果作出了选择后，在过程中产生了逃避情绪，家长需要及时提醒，敦促孩子做个能担当的人。勇于承担、敢于负责、敢于担当、敢于承担的品质也是第七届“书香班级”活动的主题。百年前梁启超先生就曾经说过，“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”爱孩子就给孩子选择的权利，爱孩子就给他承担的机会。九个学习好习惯全球畅销书《心灵鸡汤》的作者杰克•坎菲尔德曾说过：“如果你希望出类拔萃，也希望生活方式与众不同，那么，你必须明白一点——是你的习惯决定着你的未来。”的确，养成好习惯，才能拥有好未来。对于小学阶段的孩子来说，家长需要着重培养他们哪些学习好习惯呢？好习惯之一——提前预习的习惯预习可以有学期预习、周预习、日预习。一般是对三四年级以上的学生来说的。学期预习，是在发下新书后，孩子们对新书感到特别新鲜好奇的情况下进行，必须由父母来指导。针对课本（主要是英语、数学、语文）目录做一个大体的浏览。周预习，则需要孩子独立进行，需要特别细致。让孩子往后看书，哪些地方看不懂，就用彩笔特别标记出来。如果周预习特别细致，那么一般不需...
