樊城区学校七年级年级语文学科导学案班级：姓名：日期：主备人：备课组长：蹲点领导（签字）：课题：《女娲造人》课型：精品赏读课课时：一课时学习目标：1.能够条理清楚地复述故事。2.能够了解神话富于想象力的特点；改写《夸父追日》，3.能够认识到想象力的巨大作用，并努力运用想象力来丰富个人情感。重难点：1、对比阅读，了解神话富于想象力的特点。2、改写《夸父追日》，训练想象力及表达能力。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结导入激趣：大家喜欢神话吗？你们熟悉的神话都有哪些？（生答：盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日……）那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味，为什么？（生答：故事有趣、神奇，有神秘色彩，想象奇特……）预时：5分钟略读探大意内容：自读课文，感知内容学法：1、自读课文，扫清字词障碍。2、了解故事内容，自己对自己讲一讲。预时6分钟内容：比较阅读，明确异同学法：比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。1、将课文与课后《风俗通》中短文比较阅读。你更喜欢哪一篇，为什么？2、比较后筛选，课文中哪些情节更能体现作者的想象力？有感情地读一读。内容：悟读课文拓展延伸学法：运用大胆奇特又合情合理的想象，改写《夸父追日》的故事。（可重点扩写其中一个情节）对学对子检查独学完成情况：1、对子间互测生字、易错字，交流辨析方法。2、共同解决不理解的字词。3、接龙讲一讲课文中的故事。群学合作研讨重难点内容：思考：神话与寓言有何异同？预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。1、明确各组任务，组长带领组员商讨展示方案，做好分工，积极准备。2、预演方案一：内容：课文故事我来讲建议：1、形式灵活，小组合作。2、其他成员认真倾听，可以补充。方案二：内容：大胆想象我展示展示改写的神话《夸父追日》。1、要求符合神话特点，特色鲜明。可征求其他同学意见。品读赏美点悟读蕴情感当堂测评分层达标基础落实★1、听写课后词语，要求正确工整。2、多音字辨析。创｛假｛省｛发展能力★★1、我知道的中国古代神话：______________________________________________________________________________________2、神话故事的特点：____________________________________________________________________________________________提升素养★★★1、我最喜欢的神话人物：__________因为_____________________________________________________________________________2、我创作：《夸父追日》原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就在半路上渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。我的改写：
