七上 1 课《在山的那边》教学设计及相关资料1、在山的那边教学设计一教学目标：1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。2、整体感知诗歌内容。3、品味重点词语的深层含义，领悟全诗所阐述的人生哲理。4、树立理想，并培育为实现理想而不懈奋斗的精神。教学重点：1、朗诵课文。2、品味重点语句的深层含义。3、领悟全诗所阐述的人生哲理。课前准备：老师：录音机、磁带(钢琴曲《大海》)、投影仪。学生：熟读课文。教学设计：导入新课：每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇异的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢他们的想法，给我们又会带来什么启示呢今日，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。检查学生预习字词(投影出示)1. 给加点的字注音。2. 形似字辨析。3. 解释词语。指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义1 范读课文，可播放背景音乐。学生听读时：a．注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。b．理解诗中‘‘山’’与‘‘海’’的意思。2 组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓舞为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深化探究。3 学生练习集体朗读课文。[老师指导]先给诗句划分朗读节奏。b．再选择意义重音。以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可以帮助学生理解诗句意义。老师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重音即可。投影出示举例诗句的重音及节奏。c． 学习集体朗读。4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。a. 讨论，理解重点词语含义.(老师投影出示问题组)◆“铁青”什么意思是写山的颜色吗假如不是，那又是表现什么◆我的“幻想”指什么“零分”又指什么◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么为什么说是“飘来”的◆“诱惑”是什么意思课文中指什么◆“喧腾”是什么意思课文中指什么◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情学生通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语，老师可指导学生结合“山”与“海”的含义，也从象征意义上来理解，来解释，可予以补充，纠正。b．在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。(老师投影出示句子)◆...
