绿色教育之我见“绿色”象征着春天与生命，象征着成长与生机，象征着健康与未来，象征着文化与文明。寓意学生朝气蓬勃,多姿多彩；寓意莘莘学子有如青苗般茁壮成长；教育应该是全方位的绿色育人工程。绿色应充满校园，充满课堂，充满教育者和受教育者的心灵。一、要进行绿色教学,首先教师要“绿色”。（1）教师的“绿色”首先是指教师要有美好的心灵。他们应该具有高尚的师德,走上讲台的目的,是为了教书育人,以自然纯洁的心态投入教学,以自身的崇高品质教育影响学生。他们待人接物，出以公心，在他们眼中，人无等级之分，在他们胸中，无世俗之染；在他们的情感世界里，对权贵子弟不偏爱，对贫寒学子能给予特别的帮助和鼓励；他们不因“荣”而趾高气扬，目中无人；不因“辱”而耿耿于怀，怨天尤人。他们能宽恕地对待学生的错误，却不肯原谅自己的疏漏。他们能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，时刻激励自己的学生能“青出于蓝而胜于蓝”。只有具有美好心灵和高尚职业道德的教师才能称为“绿色教师”，才能身教胜于言教。（2）教师的“绿色”其次是指教师要有较高专业理论知识。教师是学生智力发展的第一盏航标灯。教师要给学生一碗水，而自己应有取之不尽的活水源。这话不无道理。前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过，教师要给学生一份知识，他的头脑里就应该有这一份知识的十倍的储备。教科书的知识含量，对教师来说，应当是知识视野中的起码常识，只有教师的知识比教材丰厚得多的时候，教师在传授知识时才能做到吃透教材，举一反三旁征博引，这样的教师才是真正的“绿色教师”。才高八斗，学富五车，能言善做，不落窠臼，永远为人，师之所追求。二、要进行绿色教学，要营造“自然”学习的氛围（1）创建轻松和谐民主的师生关系建造一种平等、民主、和谐、宽松的新型师生关系。给学生创造一种敢说，敢想，敢做的开放氛围。这样能唤醒学生的主体意识，赢得学生的信任、尊敬和亲近，也正迎合了学生的心理特点。人只有在轻松和谐的环境中，才能更好地发挥出自己的聪明才智。在教学中，要使学生的聪明才智得以发挥，师生关系应是和谐民主的，师生关系应是团结友爱的。如果师生关系不是平等的，不是互尊互爱的，教师始终以权威者的身份出现在学生当中，学生对老师就有一种畏惧心理，甚至产生一种逃避心理，学生就会把自己的许多想法隐藏起来，这样师生就没有交流的机会，学生的创造力就没有机会发挥。教师应尊重学生的人格，关心爱护学生，对学生多一份宽容少一份苛刻，让学生见了你有一种亲切感兴奋感。如果教师的言语令学生望而生畏，就不能产生好的教学效果，培养学生的创新精神就会成为一句空话。教学中不光师生之间应和谐民主地相处，学生与学生之间也应和平共处，团结友爱。因为好的学习成绩与好的学习氛围和好的学习环境是分不开的，环境好人际氛围好，人的大脑才会处于兴奋状态，而兴奋不仅是兴趣的起点，也是唤起学习动力的源泉。（2）赏识教育建立良好师生关系做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。这时，他所需要的是帮助、安慰。而我们有部分老师为了给学生以教训，往往采取比较严厉的批评。这种教育方法会让学生丧失信心，不再努力，甚至反叛。若此时我们老师能采取明智宽容的态度，比如：在考砸的学生面前，①你不能让学生泄气，所以要鼓励学生，要让他感觉到老师对他的能力和水平深信不移。②要让他知道人生的道路不可能一帆风顺，失败是常有的。③帮助他分析原因，克服困难。再如对闯祸的学生也一样，不能让学生感觉到自己在老师心中有了不良的影响或失去了信心，而此时老师应与学生及时沟通，平息学生的惶恐心理，让学生感觉到他在老师的心里依旧充满希望。同时还可以举自己或名人在小时犯错的典型事例以教育，来缓解学生的心态，并鼓励帮助学生改正错误。这不仅能让教育起到了事半功倍的作用，还能让学生对老师充满信任，成为知心朋友，同时使学生能更加珍惜一切，奋发向上。三、绿色教育要营造绿色班级氛围（1）要从小事做起，用有形带动无形。如创建优美的教室环境，课桌椅排放整齐、室内卫生干净整洁、板报壁画相互映衬，让整个教室...
