征文类别：论文标题：以学习促全能教师，用全能创满意教育姓名：史锋单位：襄阳市东津新区（经开区）东津镇霸王小学通信地址：襄阳市东津新区（经开区）东津镇霸王小学联系电话：13986333449电子邮件：shifeng611@163.com以学习促全能教师，用全能创满意教育——浅谈怎样办满意农村学校襄阳市东津新区（经开区）东津镇霸王小学史锋【内容提要】随着我国“普九”目标基本实现，素质教育深入人心，新一轮基础教育课程改革顺利推进，我国教育取得了巨大的成就，教师教育教学理念发生了根本性转变，办学条件得以极大改善，全民综合素质进一步提高。然而，农村教育仍然是我国教育事业最薄弱的环节。虽说党和国家十分重视农村教育，先后出台了一系列促进农村教育发展的政策和文件和一系列的惠民政策，但农村教育形势依然十分严峻，存在着许多亟待解决的困难和问题。特别值得关注的是，农村教师整体素质亟待提高，师资力量薄弱，专业教师缺乏，已成为严重制约教育教学质量的“软肋”。因此，农村教育目前只有靠教师自我加强学习，提高教师全能化，才能适应目前农村教育的需要，才能创办群众满意的农村学校。【关键词】农村教育自觉学习全能教师【正文】一、农村学生现状需要教师自觉学习，做保姆型教师。农村小学的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象等一无所知，因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外，家长多数都是文盲，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女。导致孩子安于现状，生活无追求，无明确目标，缺乏理想和抱负。更重要的是留守儿童和独生子女多，缺乏良好的家庭教育和学校教育，道德严重缺失，无社会责任感和责任心。还有是受经济诱惑和打工浪潮影响，厌学情绪浓，学习成绩低下。针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，一是我们教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上，教师应多与学生进行交流，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动，让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们生活密切相关，并不是自己和家长所想的一无是处。从而使学生产生求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。二是我们教师要有爱心、有耐心去关照每位学生的生活、家庭和学生的内心世界，特别是那些留守儿童，更应以慈母之心让他们感觉到学校带给他的温暖，扬起学习之帆。三是我们教师要有能力、多技巧地在孩子心中树立形象，用全面的知识影响他们，用自身的激情感化他们，用崇高的境界引领他们。基于以上几点，我们农村教师必须加强学习，既要学习理论，还要学会实践；既要学习专业，还要学会生活；既要学习心理，还应学会交流。只有学会做一个有知识、有爱心、有耐心的保姆型教师，才能带领农村孩子走出那狭窄的天地，走出那郁闷的心理。二、农村教师现状需要我们教师树立信心，完善自我。农村教师大部分第一学历都不太高，甚至还有相当一部分是民转公教师，虽说后来参加了各类学历提高培训，但这是人人心知肚明的事情，花钱买文凭且大都专业不对口，汉语言文学专业占了80%还多。再者，农村信息来源渠道不多，教师外出培训机会少，因此，农村教师无知识更新，教研教改能力不强，影响到了农村教育教学质量提高。加上，社会对教师的期望值过高，教师工作压力大。教师的压力主要来自于社会和学生安全。一方面，教师肩负教书育人的重任，在“太阳底下最光辉的职业”光环下生活，教师是“圣人的化身，是神的代表”。社会对教师期望太高，一言一行都受到社会各方面的监督，容不得有丝毫的错误和闪失，时刻得小心谨慎从事。另一方面，来自于安全方面的压力也让教师喘不过气来。基于以上两大压力，我们农村教师首先自己要树立信心，然后加强学习，与与时俱进。只有这样才能适应农村教育需要，才能树立在大众心中的教师形象，才能从缓解课堂教学带来的压力，才有更多精力关注学生身心健康，保障学生多方面安全，才能办让群众满意的学校。三、农村教师编制紧缺，课程改革要求教师必须加强学习，提升自身全能性。一是农村教师数量不足，不能满足农村义务教育的需求。在农村中小学，教师编...
