2022守株待兔教学反思守株待兔教学反思身为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，快来参考教学反思是怎么写的吧以下是我细心整理的守株待兔教学反思，希望能够帮助到大家。守株待兔教学反思1一、创设自主的学习环境，学生的创新火花在闪烁，自主探究的精神在滋长。在揭题伊始，我就让学生听故事自主提问，提的问题还真不少：第1页共59页野兔倒底是怎样了，为什么会撞死在树桩旁？种田人只可是是捡了一只兔子，为何那么兴奋？种田人真的傻吗？他为什么老守候在树桩旁？学生提这些问题更能激发他们学习的爱好，让他们小组探讨，一齐来解决他们想要明白的问题，把学生的学习专心性充分调动起来，他们各抒己见，谈论着自我的看法，把每个学生带进课堂。整堂课中让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读、自悟、主动探究中读懂寓意，受到教化。真正将课堂教学时间还给了学生，让学生获得健康，主动的发展克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。第2页共59页二、注意培育学生的想象和语言训练想像对孩子来说是一项很重要的潜力，他们也喜爱发挥各种丰富的想象。所以，在本堂课教学过程中让学生大胆地想象：“野兔为什么会跑来撞死在树桩上”“种田人坐在树桩旁想些什么”……以及作业，编故事，学生充分发挥自我的想象，他们的想象力。如：“野兔为什么撞死在树桩上呢？”“有一个猎人在追逐它，跑得不知方向了撞死”。“和乌龟赛跑，不能再输，光想没望见树桩”。“它的儿女受到了损害，一时想不开”……学生的想象力被激发出来，同时，在学生表达的过程中，就是一第3页共59页项很好的语言训练，语文教学在强调学生自主学习的同时，更就应注意学生语言文字的训练。另让学生谈谈自我身边，自我四周有哪些类似“守株待兔”的人和事，真实地关注学生的内心感受。三、给学生一个展示自我的舞台。学生总喜爱表现自我，展示自我的，在教学中，不能味同嚼蜡的讲，要让学生动起来，在课堂上给学生带给一个展示自我的机会，我让学生分小组来表演这个故事，一是为了活跃课堂气氛，二是为了使学生更加深刻地相识这则故事，在表演的过程中，学生很精彩，人物的语言、神态、动作都表现得淋漓尽致。就是连树桩，他们也想出花第4页共59页样来展示，兔子的动作，特点也展示得非常棒，学生在快乐中度过这堂课，也正因为他们的表演使学堂课显得生气勃勃，成为这一堂课的亮点。教学中仅有真正地把课堂的自主权还给学生才能得到好的教学效果。爱好的激发干脆关系到教学效果的好与差。在语文教学中“读中悟”是语文学习的基础，也是很不错的教学方法。让学生多动口，多动脑，能提高对文章资料的加深、理解。让学生适时地、大胆地发挥想象，能使课堂气氛活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。守株待兔教学反思2第5页共59页《守株待兔》是一则寓言故事。课文经过种田人因一次偶然的机会拾到一只撞去世在树桩上的兔子，从今，他就放弃农活，成天守着树桩等待撞去世的兔子，结果什么也得不到的事。生动形象、深化浅出地向学生介绍了“不劳动是不会有收获的，不能靠碰运气过日子”这一道理。一、谈话导入，调动学生的进取性。1、同学们学过许多寓言故事，你能说出哪些寓言故事的名字？2、学习生字“守”，老师板书课题，学生书空生字。3、了解寓言。第6页共59页经过本环节，激发学生的学习爱好，调动学生的学习热忱，为学习故事打下基础，从而到达“未成曲调先有情”的状态。二、初读课文，整体感知请同学们把书翻到123页，听清老师的要求1、大声朗读课文，把课文读通顺2、再读课文，边读边记边想：（1）读（圈诞生字）（2）记（运用多种方法识记生字，能够加一加、减一减、换一换）第7页共59页（3）想（组词语）。这一环节主要是让学生自由读课文，初步了解课文资料，对故事有一个整体了解，扫清生字障碍，把故事读通顺，读精确，为展示做好打算。三、学习生字活动一：我会读1、有感情朗读课文，2、概括课文资料。填空：古时候一个种田人，白捡了一只_______，从今他_______，第8页共59页成天_______，结果_______。活动二：我会认守：留意读音翘舌s...
