2022大班语言教案：我的幸运一天大班语言教案：我的幸运一天作为一名教职工，时常会须要打算好教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我收集整理的大班语言教案：我的幸运一天，欢迎大家共享。大班语言教案：我的幸运一天1活动目标：1、引导幼儿细致视察画面，揣测故事情节，大胆表达自己的想第1页共85页法。2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受才智的力气。3、知道遇到危急不胆怯，会动脑筋想方法爱护自己。活动重点：引导幼儿视察画面，揣测故事情节，大胆表达自己的想法。活动难点：通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受才智的力气。第2页共85页活动打算：《我的幸运一天》PPT。活动过程：一、封面阅读，大胆揣测。1、今日老师带来了一本好看的图画书，一起看看书名是什么？（《我的幸运一天》）。提问：知道幸运是什么意思吗？你遇到过哪些幸运的事情？2、有一天一只小猪遇到了一只狐狸，你觉得这是谁的幸运一天呢？（请幼儿大胆揣测）第3页共85页3、这究竟是谁的幸运一天呢，答案就藏在这个故事里，让我们一起来看看吧。二、共同阅读，理解故事。（一）小猪误闯狐狸的家。提问：1、这是谁的家？狐狸在干什么？2、狐狸打开门门外站着谁？小猪望见狐狸时表情是怎么样的？它会说什么？3、饥饿的狐狸会放走小猪吗？它会怎么做？看看，现在狐狸是第4页共85页一副什么表情？他会说什么呢？（谁情愿来表演一下，学学它们的对话，重点学说：这真是我的幸运一天）老师讲解并描述故事：狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。……现在，就请你到烤锅里去吧！”（二）想方法逃出狐狸的家。1、小猪该怎么办呢？它会想什么方法救自己呢？（小组探讨）2、老师讲解并描述故事：挣扎也没有用了……他给小猪大快朵颐地洗了个澡。3、小猪对狐狸提出了什么恳求，狐狸同意了吗？它怎么会同意的？第5页共85页4、猜猜看，接下来会发生什么事呢？小猪会被狐狸吃掉吗？它又会提出什么恳求？狐狸会同意吗？为什么？（那原委会怎么样呢？我们接着来看故事。引导幼儿看课件，老师讲解并描述故事：“好吧……“这真是我最幸运的一天！）5、狐狸想吃烤猪肉，最终吃到了没有？6、狐狸为什么会晕过去的？（三）进一步理解幸运的转变。提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次方法？你觉得这是谁的幸运一天，为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？第6页共85页三、情感升华，感受才智的力气。1、提问：这是一只怎样的小猪？2、老师小结：小猪在遇到危急的时候，一点也不惊惶，还想出了那么多戏弄狐狸的方法，真是一只既英勇又聪慧的小猪！3、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？这个故事告知我们遇到危急时，该怎么做？”活动总结：1、不胆怯，不惊慌，开动脑筋，想对策。2、尽量拖延时间，获得更加足够的时间来想方法如何逃命。第7页共85页3、迷惑敌人。取得一切可利用的机会逃命。4、寻求帮助。如遇到别人时，想方法让别人知道你的危急，以求得帮助。大班语言教案：我的幸运一天2活动打算《我的幸运一天》大书一本，狐狸头饰一个，《动物狂欢节》音乐一段。活动目标表演故事情节，加深对作品的体验和理解。第8页共85页阅读《我的幸运一天》，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。能大胆、清晰地表述自己的想法，情愿与别人共享自己的阅读阅历和感受。活动过程一、观赏阅读1．老师出示大图书，引入课题，激起幼儿阅读的愿望。师：今日，老师带来了一本书，我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。第9页共85页师：你们看到过这么大的书吗?2．阅读前和幼儿沟通，提出阅读要求。师：这是一本故事书，里面是一个很有意思的故事．一会儿我们一起来看，看完后你觉得哪里特殊有意思，特殊好玩，就提出来和小挚友一起沟通和探讨。好吗?3．和幼儿共同观赏阅读。老师以生动的角色语言，并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。(环节点评：这一环节中有两个突出的地方。一是把书完整地展示给孩子，从封面到封底，不加老师的任何引导性、提问性语言，这第10页共85页样可以让孩子完整地感受作品。二是借助老师生动的角色语言和精彩的画...
