2022四年级上册数学说课稿有关四年级上册数学说课稿3篇作为一名老师，往往须要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。说课稿要怎么写呢？以下是我为大家收集的四年级上册数学说课稿3篇，希望能够帮助到大家。四年级上册数学说课稿篇1教材内容：第1页共25页这部分的内容是在学生已经驾驭了个级的全部计数单位的基础上进一步学习的高一级数的读法，教材在原有的基础上进一步拓展数级的学习，让学生明白生活中较大的数用个级来计数是不能满意的，从而理解学习亿以内数的必要性。教学目标：本课的教学目标是让学生懂得如何正确读亿以内数的读法，并且弄清晰中间有0和未尾有0的数的读法。为学习亿以内数的写法和亿以内数的加减法打下基础。教学重点：第2页共25页本课的教学重点主要是引导学生正确读亿以内较大的数，特殊要留意订正学生在读中间有0和未尾有0的数时所出现的错误。教学难点：本课的教学法难点主要表现在各数级中间或未尾有0的数的读法。必需让学生明白哪些状况下读0，哪些状况下不读0。教学教法：1、本课的教学方法主要采纳视察法和发觉法，让学生从视察中发觉数的读法原则。2、本课在提问方式上，应多用启发式提问，首先让学生质疑，第3页共25页然后让学生经过自身的阅历找寻解决的方法。教学学法：我认为本课的学法，应当是以自主探究式学习方法为主，学生通过视察以及总结来解决问题。教学过程：依据本课的教学重难点，教学目标，以及本课的教学内容步步逼进的特点，我认为本课教学应按以下几个步骤进行。一、复习旧知，先立后破。在这一环节中先以复习旧知为基础，唤起学生对个级（千位、百第4页共25页位、十位、个位）的印象。二、设置问题，奇妙导入。为了激起学生的学习爱好，让学生课前调查20xx年和20xx年山西省、兴县人口分别是多少，从而引出课题（人口普查——万以上数的读写）。三、通过视察，找出规律通过独立解决给定数的读法，由一般数到特别数（中间有“0”）的读法探究读数的方法。学生在尝试的过程中遇到困难先小组解决，然后组内汇报，最终集体找出错误并改正！第5页共25页通过发觉错误，找出错误，最终引导学生总结出亿以内数读数的方法。（读数时，先分级，再从高位读起，亿、万级根据个级的读法读再在后面加“亿”或“万”字。不管每级未尾有几个0，都不读，其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。）四、加深理解，巧设习题适量完课后的习题，以加深理解，巩固新知。四年级上册数学说课稿篇2敬重的各位评委老师：第6页共25页大家上午好！今日我说课的内容是义务教化教科书小学数学四年级上册第一单元的第一课时《大数的相识》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学打算、过程设计六个方面进行具体阐述：（一）教材分析“大数的相识”是在学生相识和驾驭了万以内数的基础上学习的是万以内数的相识的巩固和发展，本节课内容是今后学生进一步学习数学和其他学科学问的重要基础。（二）学情分析第7页共25页在学习本课之前，学生已经学习了万以内的数。在日常生活中也遇到过比万更大的数，具有肯定的学问基础，但大数的读写对于学生来说比较抽象，数位、数级增多，学习起来有肯定的难度。（三）教学目标基于以上对本节课教材和学情的分析，结合以学定教的教学原则确定了如下教学目标：1、相识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，驾驭数位依次表，知道亿以内相邻两个计数单位之间的十进关系。能够依据数级正确地读出亿以内的数，第8页共25页2、在认数的过程中，结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培育学生的数感，体会数学与生活的亲密联系。本节课的教学重点是：相识较大的计数单位，驾驭亿以内数数位依次表。教学难点是：能够依据数级正确地读出亿以内的数。（四）教法、学法本节课所采纳的教法是嬉戏激趣、情景体验、学问讲授。学法是小组合作、自主探究、独立思索。（五）教学打算第9页共25页在本节课中所须要的学具是拨珠计数器，教具是多媒体课件。（六）教学过程这节课，为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的“学“为立足点，设计了以下几个教...
