2022学习小学数学课程标准心得体会学习小学数学课程标准心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，心得体会是很好的记录方式，这样就可以总结出详细的阅历和想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是我为大家收集的学习小学数学课程标准心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学习小学数学课程标准心得体会1通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对四年级的数第1页共87页学有了一个新的相识，获得了教材试验操作上的一些珍贵阅历。其中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础学问和技能的形成转变为在学习基础学问和技能的同时，更加关注学生的情感，看法、价值观。新教材的编写贴近学生的生活实际，能吸引学生阅读，激发学习爱好。我们当老师的就应当理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创建一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习爱好，使学生主动主动的参加到教学中来。下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会。第2页共87页一、创设亲身体验情境，激发学习爱好、培育学习的主动性。心理学告知我们，学生的学习主动性，很大程度取决于学习爱好因此，老师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、开心、和谐的教学情境，引发学生主动思索，主动学习。新教材中例题，习题的支配都与学生的生活实际特别接近，很多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是好玩的。所以教学时完全可以依据实际状况采纳嬉戏，表演等实际活动将情景图所供应的内容进一步动作化，情景化使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，创设第3页共87页学习情境。二、创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此老师在教学中要激励学生大胆思索，用同一个问题主动寻求多种不同的思路，使之有所发觉，有所创新。让学生充分暴露和展示思索问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，老师要刚好地赐予确定和表扬，使他们享受到胜利的喜悦，增加创建性活动的信念。提倡算法多样化是数学课程标准关于计算教学的基本理念之一，《标准》认为，“由于学生生活背景不同和思索角度不同，所运用的第4页共87页方法必定是多样的，老师应敬重学生的想法，激励学生独立思索，提倡算法的多样化。”通过所学的运算律驾驭运算方法，允许学生采纳不同的方法进行计算，启发学生的求异思维，可以依据自己的理解提出自己的想法，从而达到培育孩子创新意识的重要意义。三、教学内容以“情境串”的形式出现，使例题更具开放性，使学生更能体验到探究的乐趣。新教材的又一特色是教材内容以学生感爱好的活动或故事为题材把一个单元的学问以“问题串”的形式连接起来，使数学问题情境具有连续性或故事情节，给学生供应了从数学角度选择信息、组织信息第5页共87页解决问题的机会。例如四年级下册第四单元“相识多边形”，把须要教学的多个数学问题全部放在了巧手小木匠通过学生的动手操作相识三角形、三角形的分类、及平行四边形和梯形的相识情境图中。这样的编排，变更了传统的学习方式，突出了学生自己发觉问题、提出问题、解决问题实力的培育。只有仔细研读课标，才能做到有的放矢，让我们的课堂更加和谐高效。学习小学数学课程标准心得体会2在《小学数学新课程教学法》一书中，讲到了“小学数学教学要第6页共87页重视爱好、应用和过程”，我认为这正是当前每一位数学老师应当努力做到的。重视爱好、重视应用、重视过程是数学教学走出逆境的法宝。重视爱好，要求我们每节课的导入要生动，老师的思维角度要新学问面要宽，课堂教学形式要形成自己的结构特色、语言特色、人格魅力，要重视数学的美感、灵感、直觉激发。比如，低年级的数学课要多给学生创设嬉戏的情景，嬉戏活动符合低年级孩子新奇、好动的心理特点。学生在喜闻乐见的嬉戏中，既激发起深厚的学习爱好，又从中发觉了新的学问。重视应用，就要主动引导学生找寻生活中的原型，并尝试将所学学问运用于实际，对其他学科中...
