金孔雀轻轻跳执教京口实验小学唐芸一、教育理念在本节课中试图通过挖掘音乐作品的艺术魅力和情感内容，通过各种生动活泼的音乐实践活动，在互动、体验和探究中不断激发学生音乐的学习兴趣并加强艺术和人文的综合渗透，把音乐与民族、音乐与大自然、音乐与舞蹈等紧密结合起来，培养学生的审美能力。二、教学目标1、通过演唱傣族风味的歌曲《金孔雀轻轻跳》，同时加强艺术和人文的综合渗透，来激发学生热爱民族音乐的思想感情。2、通过欣赏、演唱、表演等音乐实践活动，在师生的互动中感受美、体现美、创造美。三、教学内容1、学会演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。2、掌握傣族孔雀舞的基本动作。四、教学过程（一）导入新课——聆听云南风味的乐曲师：孩子们上课了！今天啊，我给大家带来了一首美妙动听的乐曲，请大家尽情地欣赏吧。（师请几位学生上来随音乐律动，其他同学跟着老师一起跳。）（二）师共舞，感受二四拍的节奏韵律1、师跳美丽的舞蹈师：好听么？这可是一首具有浓郁民族风味的乐曲。56个民族56朵花，除了汉族以外你们还知道那些少数民族呢？（生回答）哟！你们知道的还真不少呢！那么你们知道，刚才我们听的乐曲是来自于哪个民族的吗？（生回答正确：哟，你的感觉真不错。生回答的不正确：你是这样感觉的是嘛。）瞧！一只来自傣族的金孔雀正朝我们轻轻的跳过来了。2、师生共同舞蹈师：孩子们，请和我一起跳起来好吗？（连放两遍音乐，简单的诙谐的动作，表现师生关系的融洽。）（三）介绍傣族的风土人情依次介绍傣族的：小卜少、小卜冒、竹楼、植物、动物（大象、孔雀）1、小卜少、小卜冒：同学们跳得真棒，接着还有更精彩的呢！让我们一起走进傣族吧！瞧！一个傣族的小卜少正在跳舞呢，小卜少指的是小姑娘。来，二（）班的小卜少们和唐老师招招手吧。又走来了一位小卜冒，你们猜，小卜冒指的是什么？（小男孩）二（）班的小卜冒们和唐老师敬个礼吧。小卜少和小卜冒们友好的握个手吧。2、竹楼傣族的小卜少和小卜冒们都爱住在象这样的小竹楼里，这种竹楼是用竹子做成的，并且架在半空中，这样的竹楼又干净有舒适，还防潮湿。3、植物傣族最常见的植物有芭蕉、凤尾竹，椰子树。4、动物你们知道傣族的小朋友最喜欢什么动物么？对，就和我们一样喜欢各种各样可爱的小动物。但是他们最喜欢的却是大象，它有长长的鼻子，胖胖的身体，非常可爱，它象征着农民的大丰收。还有孔雀呢，他有着一身五彩缤纷的羽毛，象征着吉祥。傣族的小朋友喜欢大象和孔雀就象我们喜欢国宝大熊猫一样。（四）新歌教学导入：所以傣族人每逢遇到盛大的节日时，就会身着盛装载歌载舞。今天，我们就一同学习一首傣族风格的歌曲——《金孔雀轻轻跳》1、理解歌词：请同学们看着大歌片，认真的聆听歌曲，然后用一句话来说说这首歌描写了怎样的一幅场景。请注意，听完之后可要回答老师的问题的。2、高位置朗读歌词：小朋友们真聪明，说的真棒！请和我一起高位置的朗读歌词。（师可以示范一句）3、发声练习：非常感谢你们的精彩朗读。你们读的真美呀，小芸老师都快陶醉了，我情不自禁的要赞叹一声：“啊！真美呀！”给个手势，全班一起读。你们动动脑筋，看看还可以换个词来夸夸自己吗？同学的答案全班齐读，挑一两个不准确的具体指导：高位置是有了，如果声音再集中些就更好了，请再来一次。一个学生读，再全班读。瞧瞧，瞧瞧，我们二（）班小朋友多聪明呀，想出那么多不一样的答案来，而且声音是那么的动听，方法又是那么的准确。4、初唱歌曲：那就请孩子们充分发挥自己的聪明才智用刚才那么美妙的声音来演唱好么！（有歌词的电脑音乐伴奏）5、复唱歌词：嗯，基本上会唱了，请看大歌片：正是有许多的“一字双音，上下起伏”的特点，才使歌曲更具有傣族的风味。请跟着钢琴伴奏再来一次吧。6、难点教唱孩子们，刚才在唱的时候有哪一句不太会唱，或歌词唱的还不太清楚的呢？好，我来帮帮你。老师示范一句，会了么，你来唱一唱。大家一起唱一唱。还有吗？谁来帮帮他？老师给伴奏，会了吗？请你再唱一唱，我们一起唱一唱。这下，困难都解决了。该轮到老师来考考你们了，“阳光洒满小溪边”这一句怎么唱？你们试试看。...
