兴趣是最好的老师兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对英语有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对英语学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，在英语教学中，提高学生学习英语的兴趣可从下面几点入手:1、借助课件，创设学生熟悉的生活情境，在实际中解决英语问题课堂的教学媒体是有效的激发学生学习兴趣的手段，它应该符合学生年龄特征、心理特征和认知发展水平。比如在教授儿童英语一年级上册Unit7Goodmorning课中，我运用了单词卡片、多媒体课件、会转动的红太阳、小贴画等，穿插于课堂教学的各个环节，以起到开阔学生视野，拓展学生思维方式，丰富和活跃课堂气氛的作用。2、用故事激趣，在富有儿童情趣的童话中，感受英语的美在教授儿童英语一年级上册Unit5Goodbye课(story)中，我通过拟人化把Littlerat和Littlecat当做两个小朋友来介绍，“同学们，今天有两个可爱的小朋友来到了美丽的大森林，他们开心的跳呀唱呀.....同学们你们看（出示Littlecat图片）这位是Littlecat，右边这位是Littlerat（出示Littlerat图片），Littlecat和Littlerat这对好朋友有个共同点他们的名字都带Little，Littlecat突然看到苹果树上长满了苹果，Littlecat兴奋地指给Littlerat，并对Littlerat说：“Littlerat要是我们能爬上去就好了，就可以好好的吃一顿，哈哈哈”“Littlecat那我们马上开始吧”Littlerat回答说：学生在听故事的同时就记住了Littlecat和Littlerat，突破这节课的难点单词Little。3、以猜为动力，引导学生探索英语的奥秘众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些秘密，根据孩子的这种心理，我多次采用“估一估，猜一猜”的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。比如我在教一年级英语《UnitTenHello’smagicchair》4、游戏激趣，在动手动脑中体验英语的乐趣执教三年级英语下册《Unit3Howmany?》一课时。学生对抽象的数字知识很难理解，于是，教学中我设计了拖车小游戏。游戏一：给三号three之九号nine的车头分别配上同等型号的车身teen；其中三号three，八号eight和九号nine因零件重复而分别被去掉两个或一个字母e，而三号three,五号five的元件r,v需替换成i、f；另一号one和二号two车在加车身时设计组因需将其重组为eleven,twelve，孩子们都高兴的大声试读，有的甚至动笔操作组合。都兴奋的不得了，课堂效率自然提高。学生学习知识的最佳途径都是自己去探索，因为这种探索，理解最深刻，最容易掌握，而学生是教育教学活动的主体，所有的知识只有通过学生自身的“再创造”活动才能得以主动建构和发展。教学中教师应将学生推到学习活动的前台，帮助学生积极参与观察、实验、猜测、验证、推理、交流等做英语、学英语的活动中，经历知识的发生发展与形成过程，自主建构起对知识方法的理解心理学家艾宾浩撕的遗忘曲线告诉我们：＂保持和遗忘是时间的函数＂，所以为了加强记忆，我又设计了听上级命令，“交警抓歹徒”看谁能快速点中所听到的单词，既而我又设计了书写不正确的数字单词车辆图片，请同学们检查不能上路的车辆，孩子们兴致很高，都很认真，从而牢牢的记住了这些单词。在游戏中学生的学习热情高涨，手、眼、脑一齐参与活动，从而很好地理解了英语数字这一知识。学生在参与教师设计的，这一系列生动有趣的英语活动中，心智得到锻炼，思维得到拓展，能很好地理解掌握学习的重难点。由此可见，通过有趣的游戏活动激活了学生的问题意识，学生对学习内容产生了浓厚的学习兴趣，积极参与到英语数字实践活动中，培养了学生自主探索的精神。这样的教学设计，充分地尊重了学生的主体地位，诚心诚意地让学生成为学习的主人，学生在做中完成了探究新知的过程，知识因之而鲜活充满灵性，学生因之潜能得到发挥，自信心、主体性得以成就和发挥，自主学习的能力得到培养。5、在比赛中增长信心，培养竞争意识儿童的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，增强勇气，胜不骄，败不馁。总之，新教材为我们提供了相当丰富的教学资源，只要教师把真诚的爱...
