单元二课题4、四个太阳课时2学习目标1、通过猜谜语,认识实物“太阳”“颜色”街道的“道”,通过动作认识“尝尝”送给”从生活经验认识“香甜”“忙”“温暖”,通过读句子,引出“因为”“该”等关联的词语,并加以理解运用.认识13个生字.和舌字旁、页字边2个偏旁；记忆生字可以运用形声字的方法记住“忙”加一加的方法记住（部件组合法）记住送，“颜，温暖”等。2、认识太阳的同时可教写太阳两字。同时认识横撇弯钩1个笔画。还会写因为、金、秋、校7个生字3、读通句子，正确流利地朗读课文。4、读懂课文，能从文中找出明显的信息，知道每个季节,我画了什么颜色的太阳,初步感受“我”的美好心愿。重点难点重点：认识13个生字，会写7个生字；读好长句子的停顿和问句。难点：能结合文中明显的信息，感受“我”的美好心愿。课前准备PPT课件、学生带字卡。读课文，预习生字并进行扩词练习。第一课时设计意图集体智慧一：语境初识1、猜谜导入，揭示课题。1、师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？谜面：“一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工”。（学生回答）（板书“太阳”）(1)太阳的“阳”读作二声，还能组什么词?（2）太阳是我们的好朋友，你们知道多少关于太阳的知识?引导交流（3）老师也找到了一些知识，听老师读一读看你能知道什么？2、（教师板书“四个”）让我们一起读读课题：四个太阳质疑，读了题目你有什么疑问？二、初读课文。1、学生自由读课文。让我们带着这个问题自己读这篇课文好吗？（提出自读要求）（1）谁来告诉老师为什么会有四个太阳呢？（汇报交流：小画家画了四个太阳，分别送给四个季节。春天的太阳是彩色的，夏天的太阳是绿色的，秋天的太阳是金黄色的，冬天的太阳的红色的。）（2）随机板书：春天夏天秋天冬天，并贴出对应的四个太阳。2、要想把课文读得流利，我们一定要认识课文中的这些字词。（1）借助拼音，自由读生词。（出示带拼音的生词）你们想和这些词语宝宝交朋友吗？快快与它们打个招呼吧!请同学们自己借助拼音读词语。（学生自己读）（2）指名读（2—3个同学）（3）同桌互读词语设计意图：由学生喜欢的猜谜游戏引入新课既激发了学生的兴趣，又调动了学生的积极性，为后面的教学做好铺垫。设计意图：了解学生的读文情况，字音的准确度，同学们边看边认真听，共同正音。指出优点你的同桌读得好请你翘起大拇指，读错了请你教教他。（4）去掉音节再读，还能读正确吗？（小老师教读，2—3名同学）（5）去掉词语只读生字，看看谁的反应快，我们一起比赛读。（6）自主识字，渗透识字方法。你能说说你是用什么方法记住这些字的？（指名回答）（7）你能给其中的一个或几个字组词吗？你能用你组的词说一句话吗？（3—4名同学）3.过渡：这些字放在课文中，同学们读得怎么样？我想检查一下，用你们的手势告诉老师这篇课文有几个自然段？那我想请4个同学来读一读（评价随机）三、课中操《种太阳》四、课件出示6个生字：（1）正确读字，指导书写，“为”的笔顺。学写“阳”（注意双耳旁的写法）(2.)分析汉字结构，形近字比较。(3.)书空生字，齐读两遍。（4）学生描红书写（教师巡回辅导，提示坐姿）。（5）同桌评一评写的字。与不足，教师适时引导。第二课时学习目标1、复习巩固13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁和横撇弯钩1个笔画。2、正确流利地朗读课文。3、读懂课文，理解课文的内容。能从文中找出明显的信息：每个季节画的是什么颜色的太阳，为什么要这样画，感受“我”的美好心愿。4、让学生学会用因为……所以说话。说说每个季节因为什么所以画什么颜色的太阳。5、拓展描写春天的词语。丰富学生的词汇，以语文园地一的词语为主。6、拓展学生思维训练，“你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。”7、了解顿号的使用方法。重点难点重点：理解课文内容，能从文中找出所有信息。难点：能结合文中明显的信息，感受“我”的美好心愿。课前准备PPT课件、学生带字卡。读课文，预习生字并进行扩词练习。教学设计设计意图集体智慧一、复习生字。二、研读课文。1、回忆课文作者画了什么颜色的太阳送给哪个...
