《美丽的丹顶鹤》第二课时教学设计镇江市香江花城小学胡晓艳教学目标：知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。教学重点：理解课文的二、三自然段。教学难点：理解课文的二、三自然段。教学过程：一、导入1、揭示课题2、认读生字词3、引读第一自然段。冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。4、看图欣赏。用自己的话说说丹顶鹤的样子。二、新授1、我们看看课文是怎样描写的。自由读第二自然段思考：丹顶鹤美在哪里？2、全班交流，你觉得丹顶鹤美在哪里？（1）“洁白”什么意思？（白得干净、美丽）（2）看没涂色的图，像这样光是白色漂亮吗？涂色瞧，脖子和翅膀边儿的黑色把丹顶鹤装饰得更加漂亮，谁来读好第一句？指名读评议再读（注意读好表示颜色的词）（3）你还觉得哪里美?指名回答商店里的宝石戒指你看过吗？它是那样的鲜艳，那样的耀眼。丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石，在黑和白之间这样的一点红是这样的鲜艳，这样的耀眼。谁来读好第二句话？“鲜红鲜红”和“鲜红”有什么不一样？再读（4）现在你知道丹顶鹤的“丹”是什么意思吗？它为什么叫丹顶鹤呢？用“因为……所以”练习说话（5）小结：第二自然段从丹顶鹤全身的洁白写到了脖子和翅膀边儿的黑，再写到了它头顶的一点红，丹顶鹤的颜色是多么美啊！板书：颜色美美美地再读第二自然段指名配乐朗读（6）指导背诵试背指名背齐背3、第三自然段（1）丹顶鹤除了颜色美，还很逗人喜爱，从哪里可以看出？自由读第三自然段（2）全班交流选择一句读给我们听丹顶鹤只是腿长吗？丹顶鹤的身材怎样？（修长）谁能把丹顶鹤的身材读好?(3)丹顶鹤除了身材美，还有哪儿美？指名答出示第三句（4）欣赏视频你听，响声冲天的丹顶鹤的叫声划破清晨的寂静，一声高过一声，它们的脖子伸得老长，冲着天空大声歌唱。你看，几只丹顶鹤挥动着翅膀，在湛蓝的天空中自由翱翔，就像一个舞蹈家在空中翩翩起舞。（5）哪位同学来赞美赞美丹顶鹤？“引吭高歌”什么意思？谁能读好这个词？再请同学读好第三句（6）这么逗人喜爱的丹顶鹤不光人们喜欢，神仙也很喜欢，你知道哪位神仙喜欢和丹顶鹤作伴？（太乙真人即哪吒的师傅）（7）出示句子，指名读4、你喜欢丹顶鹤吗？再读第三自然段读出对丹顶鹤的喜爱（配乐朗读）第三自然段写出了丹顶鹤的姿态美。板书：姿态美5、指导背诵6、丹顶鹤是世界上非常珍贵的一种动物，世界上仅存2000多只，其中70℅生活在我国，是国家一级保护动物。它们生活在我国哪里呢？出示句子：我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。指名朗读黄海之滨的“滨”是什么偏旁？和水有关“滨”指水边出示图，黄海之滨指的就是黄海边，指的就是江苏省盐城自然保护区。7、为什么把这里称作是第二故乡呢？到书中找答案，自读第四自然段。指名回答8、每年秋天丹顶鹤带着自己的孩子从黑龙江扎龙自然保护区千里迢迢地飞到盐城自然保护区，度过整整一个冬天。9、它们在这儿过得怎么样呢？再读课文第四自然段指名回答板书：无忧无虑10、看图说说丹顶鹤是怎么生活的，句式练说：有的……有的……还有的……11、这里“无忧无虑”什么意思？12、齐读第四自然段，读出丹顶鹤的无忧无虑。三、小结课文介绍了丹顶鹤的外形美和姿态美，在人类的保护下生活得无忧无虑。让我们再来美美地读读课题吧。四、作业完成《补充习题》填空并涂色。板书：20、美丽的丹顶鹤颜色美姿态美无忧无虑保护动物
