第三次作文开门见山，直入主题----让开头不蔓不枝，纲举目张【练习目标】古语说：“良好的开端是成功的一半。”写作亦然。一篇优秀的作文，除了要在立意、构思语言上吸引读者、感染读者、打动读者外，也不可小觑开头艺术。犹如一台丰富多彩的文艺演出，很讲究闪亮登场，要紧紧地抓住观众的心，从而使其欲罢不能，才能使其为之叹服。古人形象地将文章的漂亮开头称为“凤头”，凤凰美丽端庄，文章的开头如能和“凤头”一样，文章肯定就成功了。一般的开头大致有：交代起因的开头；描写环境的开头；概括全文的开头；议论抒情的开头介绍描写对象的开头；提出问题的开头；用人物语言来开头；引语式的开头；倒叙式的开头等等。好的开头，可以用开门见山的方法。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《羚羊木雕》一开头就直入文题，“那只羚羊木雕哪儿去了”一句，设疑引出下文，这种写法直截了当、干脆利落，入题快捷，可用于多种文体，所以应为考场作文开头的首选方法。采用开门见山的开头可以紧扣题目，点明与题目有关的人、事、物。用开门见山的方法入题快，符合读者心理，又节省篇幅。作者也可以一开头就倾注自己的真挚感情，用来打动读者，从而激发起读者的共鸣，调动起读者的阅读情绪。【名家引路】我的老师（删节）---贾平凹我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼翘翘的。阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，习以为常，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。晚上看电视，七点前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！”现在的人很烦，似乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧？导引分析：文章开门见山交代了我的老师的姓名、年龄和性格特点，“认一个三岁半的小儿为师”，给读者留下了悬念，引人入胜。“孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。”一句点题，领启下文，起到提纲挈领的作用。选文记叙了三件事：“孙涵泊慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处”；“孙涵泊无所畏惧，竟敢指挥国歌”；“孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神”，从三个方面阐述了他真该做我的老师的原因。结尾照应开头，进一步交代了认孙涵泊做老师的原因，首尾照应，点明主旨。心田上的百合花开----林清玄一个偏僻遥...
