小数的初步认识教学内容：西师大版小学数学三年级下册102—103页例1、例2及课堂活动教学目标：1、能识别小数，会读写小数。2、能结合生活实际初步了解小数的含义。3、使学生体会数学与生活的密切联系。教学重点：小数含义的理解及小数的读法和写法。教学难点：能正确理解小数的含义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、目标导学、自主学习1、、找生活中的小数（1）昨天张老师让大家做了一次实践大调查，你一定有不少收获吧，谁来汇报一下。(抽生汇报，抓住学生调查中出现的小数进行板书)看来物体的重量，人的身高，商品的价格等很多方面都会用到这样的数。昨天张老师也在水果店里也发现了这样的数，你们发现了吗？谁来说说。（2）请孩子们仔细观察这些数，你发现了什么？（数中都有小圆点）学生回答，教师根据学生回答板书。（观察得真仔细，像2.7，0.8，3.25……这样的数都是小数。）今天这节课我们就来认识这种新的数——小数的初步认识。（齐读课题）关于小数，你想知道哪些知识？2、让我们先从认识小数各部分的名称开始吧？请同学们自学数学书102页的例1并填写自学提示。出示自学提示：（1）小数中小圆点叫（）。（2）小数分为()部分和（）部分。（3）小数点左边第一位是（）位，右边第一位是（）位，右边第二位是（）位。二、合作探究、释疑点拨（一）认识小数11、小组汇报员汇报自学提示2、教师点拨：小数点是小数王国里的重要标志，也是和整数的最大区别！（出示数学文化__认识小数点））它把数分成了两部分，左边的是整数部分，右边的是小数部分。现在老师要考考你3.25各部分的名称。（师板书）3、观察一下这些小数的小数部分，你有什么新发现吗？小数部分只有一个数字的的小数叫做一位小数。如（2.7），小数部分有2个数字的小数叫做两位小数。如（3.25），那小数部分有3个数字的小数呢？4个数字的小数呢？4、教师小结：其实判断它是几位小数，就是看小数点后面有几个数字？（二）、读小数1、在不知不觉中，好多孩子都会读小数了，来，咱们试着来读读。试读小数：0.8、36.362、你是怎么读数的呢？把你读数的方法告诉你的同方小伙伴。3、哪些孩子愿意大胆地告诉大家你的读数方法？（多抽几个学生）4、孩子们，在小数的读法上你有不明白的地方吗？（学生质疑：整数部分与小数部分读法上有什么区别吗?）5、小结：读数时首先注意读数的顺序，先读（整数部分），接着读（小数点），最后读（小数部分）；同时还要注意读数的方法，整数部分按照（整数）的读法来读，小数点读作（点），小数部分要（依次读出数字）。6、这个小数”3.25”你会读吗？全班一起来读读。（板书读作：三点二五）老师这儿也有几个小数，让我们大声地读读：2.7、0.04、6.08、53.40、120.787、将你昨天调查到的小数圈出来，再读给你的同方听听，当听众的同学注意判断他读得是否正确。8、昨天我逛了趟超市，也带来了几个小数，让我们开着小火车读读，看哪列火车开得又快又好（例2上面的小数）（三）写小数1、光会读还不行，那你会写小数吗？张老师这儿有几个小数想让大家来写写，可以吗。（0.6，1.5，2.30，10.34、8.02）你写对了吗？（展示台上展示），刚才我发现有的孩子的写数非常的漂亮，也有的写数有些小问题，能为他的写数提点建议吗归纳小结:注意小数点是实心的小圆点，写在个位数字的右下角，写数是数学数字。2、试着练习下面我们做一个“我写你读”的游戏，请在你的题单上任意写出3个小数，与你的同方小伙伴交换写读作，写完后再与你同方同学再次交换判断。2（四）理解小数的实际含义（教学例2）小数表示几元几角几分？1、生活中很多商品的价格是小数，它们的单位是元。2、还有没有别的表示价格的方法呢？以12.68元为例，可以表示为（）元（）角（）分。3、你听出了吗？12元是用的它()上的数字，6角是用的（）位上的数字，8分是用的（）位上的数字。（对应演示）4、引导学生填空：（整数部分）表示多少元，（十分位）上的数字表示多少角，（百分位）上的数字表示多少分。5、自己完成书上例2别的商品的换算。6、（观察他做得对吗？展示台上汇报）7、小结：整数部分表示多少元，十分位上的数字表示多...
