简便运算练习题7 ３、8－1、６ 4-13、8-５、36 ６ 6、86-8、66-1、3 ４ 0、2 ５×16、2×４３、７ 2×3、５＋６、2 ８×３、5 36...
数学教案－除数是整数的小数除法 教学目标 1．使学生理解和把握整数除以整数商是小数的计算方法． 2．通过对算理的理解，培育学生的规律...
数学教案－小数的性质 小数的性质 【教学内容】 九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第八册第 100—101页例 1—例 4。 【教...
数学教案－一个数除以小数(一) 教学目标 1．使学生理解除数是小数的除法的算理，把握除数是小数的除法计算法则． 2．培育学生的计算力量...
无限循环小数除法练习题2 ５、2÷6= 34、5÷15= ５、6÷4= 1、8÷１ 2=1、8÷１ 2= 7、83÷9＝ 4、08÷8= ０、54÷6=6、3÷14= 7...
小数 得意义 锦绣小学:黄芳《小数得意义》教学设计锦绣小学 黄芳【教学内容】:人教版四年级下册 P32、33。【教学构想】:小数得意义就是...
“小数点位置移动引起小数大小得变化”(第一课时)说课设计 “小数点位置移动引起小数大小得变化”(第一课时)说课设计“小数点位置移动引起...
【第一课时】 小数得性质一、教学目标 1．知识与技能 理解掌握小数得性质，会利用小数得性质化简小数与将小数改写成指定计数单位得小数...
小数的初步认识教学设计范文 一、教学内容：熟悉小数(第 88-89 页) 二、教学目标 学问目标：让学生从生活中感知小数，熟悉小数的意义...
小数乘法易错知识点汇总练习一、小数乘法得意义小数乘以整数得意义与( ）得意义相同,就就是求( )得简便运算.例如：２、5×６：表示( )或...
小数得初步认识评课记录参加人:数学组老师主持人:王艳玲内 容:主持人:本学年我们对小组合作学习在数学课堂上存在得困惑进行讨论,目得在于...
小数计算题 用竖式计算8 ５。４ 4÷16 4 ２、84÷7 101、7÷9 ６７、5÷1 ５ 21。24÷36 0。736÷23 43。5÷12 35、21÷7 6、...
知识讲解学生学校年级老师授课日期授课时段课题小数与单位换算教学 目标1、 结合具体情境,理解与掌握名数之间得互化方法。2、 理解名数...
小学三年级数学教案：小数的意义和读写小数的读法和写法是在学生学习了小数的意义的根底上学习的。教材仿照整数的教学，先说明什么是小数的...
四年级下册数学一课一练－1、2 小数得意义(二）∣北师大版一、单选题１、把一个小数缩小为它得 后,再扩大到缩小后所得数得 100 倍是８...
小数得加法和减法得意义教学目标： 1、理解小数加减法得意义,并掌握计算法则、 ２、运用法则和运算定律使学生能够比较熟练地笔算小数加、...
四年级下册数学一课一练-4、2 小数得性质和大小比较一、单选题（共７题；共 20 分）1、在 50 米跑步竞赛中,小明成绩是 7、2 秒,晓东...
四年级下册数学一课一练-１、3 小数得意义（三）一、单选题（共 8 题;共 16 分）１、把 3、7 ５４扩大１ 00 倍后，再缩小 10 ０...
分数与小数的互化2025-01-21 分数与小数的互化 1分数与小数的互化点击浏览该文件分数与小数的互化分数与小数的互化 2 百分数与小数、分...
２、５ 分数与小数 教学内容 教材第３ 3、34 页“分数与小数得互化”,课堂活动及练习十得相关内容。 教材提示本节课是在学生学习...
