数学教案-除数是整数的小数除法 教学目标 1.使学生理解和把握整数除以整数商是小数的计算方法. 2.通过对算理的理解,培育学生的规律思维力量,提高计算力量. 教学重点 理解并把握除数是整数的小数除法法则和计算方法. 教学难点 正确理解“补 0 连续除”的道理. 教学过程() 一、复习 列竖式在练习本上计算 90
7224 262
818 订正时请同学说一说计算过程. 二、新课 (一)提醒课题“除数是整数的小数除法” (二)教学例 2 永丰乡原来有拖拉机 36 台,现在有 117 台.现在拖拉机的台数是原来的多少倍
1.读题并列式 11736= 2.尝试计算 3.针对学生存在的困难“除到被除数的末位还有余数”等组织学生争论解决. 4.连续完成解答过程 5.练习,列竖式计算 25
56 8616 6.师生共同总结:“除数是整数的小数除法的计算法则” (三)教学例 3 0
15= 1.学生尝试独立解答 2.全班共同订正,解决问题 3.交换因数的位置,进展验算 4.比拟:这个题和前面学过的有什么不同
假如不够商 1 时该怎么办
三、质疑调整 (一)今日这节课你都学到了哪些新的东西
1.除到被除数的末尾仍有余数怎么办
2.在什么状况下,小数除法中商的最高位是 0
(二)对于今日学习的学问还有什么问题
四、稳固练习 (一)推断下面的计算对不对
假如不对,应怎样改正. 2415=16 1
2628=0
7 (二)列竖式计算. 325 6
64 61016 37
9232 1
2628 16
3527 (三)争论:在什么状况下得到的商比 1 小
什么状况下得到的商比 1 大
五、课后作业 (一)张村去年只有 24 家有电视机,今年又有 30 家买了电视机.张村今年有电视机的家庭是去年多少倍
(二)一个机械化养鸡场的产蛋量,平均每只每年产蛋