第五学习主题第3课古代宗教第五学习主题第3课古代宗教如来佛祖第五学习主题第3课古代宗教纯金玉球十字架圣诞树第五学习主题第3课古代宗教第五学习主题第3课古代宗教穆罕默德的传教活动第五学习主题第3课古代宗教一宗教的本质和基本原因（详见P67导言部分）1.本质：是人们对社会现实虚幻的反映，并未正确反映客观世界，因而是不科学的。2.基本原因：一是由于人们无法科学认识自然和社会现象；二是由于面对人生的艰辛和困惑需要借助神灵帮助，获得心灵上的安慰。第五学习主题第3课古代宗教二世界三大宗教(一)世界三大宗教基本情况表第五学习主题第3课古代宗教创立时间产生地区创立者主要经典基本教义信徒发展情况宗教节日佛教基督教伊斯兰教宗教内容项目（一）世界三大宗教基本情况表第五学习主题第3课古代宗教（一）（一）世界三大宗教基本情况表三大宗教基本情况表第五学习主题第3课古代宗教二世界三大宗教(一)世界三大宗教基本情况表（二）比较三大宗教产生的历史背景、基本教义的异同：1.三大宗教产生的历史背景第五学习主题第3课古代宗教1.三大宗教产生的历史背景⑴佛教产生的背景：公元前6世纪，印度出现了反对婆罗门统治的社会思潮；乔达摩•悉达多顺应这一潮流出家修行创立佛教。特点：佛教是印度没落奴隶主阶级为寻找精神解脱，综合了印度各种宗教思想而创立的。⑵基督教产生背景：1世纪前后，由于罗马帝国统治下的巴勒斯坦、小亚细亚地区的人民不堪罗帝国的残酷统治而多次起义，结果都遭到镇压。他们找不到正确道路去斗争，只得期望有一种超自然的力量“救世主”来帮助他们，于是他们创造一个神来创立基督教。特点：基督教是罗马帝国统治下的“被压迫者自发地创造的宗教，是从犹太教中分出来的新宗教，是东西方文化大融合的产物。⑶伊斯兰教产生背景：6世纪后，阿拉伯半岛的各部落都有自己信仰的神，当时半岛不断遭外族入侵，社会动荡，经济萧条，建立强大统一国家成为阿拉伯人共同愿望。所以创立一个共同信仰的民族宗教就成了必要。公元七世纪，穆罕默德顺应了这一需要，创立了伊斯兰教。特点：伊斯兰教产生既不同于佛教，也不同于基督教，它是社会统治集团尤其是商业贵族为了既定的政治目的而虚构出来的，它一开始就是作为封建统治者的精神统治工具而出现的。第五学习主题第3课古代宗教⑷三大宗教产生的背景比较异同：相同点：①三教的产生都是在社会的阶级矛盾极其尖锐，统治阶级需要对被统治阶级加强精神奴役，被统治阶级苦难深重，无力解脱，需要精神安慰的时代产生的。②三教都是多种文化传统融合的文化重构物。（它们在形成时都立足于本民族的文化传统，包括宗教观念、民族感情、民族心理、习俗和价值观念，吸收和改造旧宗教以及外来文化的有价值的成份。这种改造和创新既照顾了群众对宗教的需要和宗教感情，又迎合了时代的客观需要，有着浓厚而广泛的社会基础，因而能被整个社会迅速而平静地接受不同点：③三大宗教产生的时代不同。(佛教产生于前6世纪的印度奴隶制繁荣时期；基督教产生于公元1世纪前后罗马奴隶制走向衰落时期；而伊斯兰教则产生于7世纪初阿拉伯人的封建社会形成时期)④三大宗教产生的动因不同。（佛教、基督教是在民众中自然产生的，并无一定的政治目的，伊斯兰教则是由政治人物根据政治目的创造的，即阿拉伯要求建立统一的国家创造的，所以与政治、国家政权密切结合，具有鲜明的政教合一的特点）第五学习主题第3课古代宗教二世界三大宗教(一)世界三大宗教基本情况表（二）比较三大宗教产生的历史背景、基本教义的异同：1.三大宗教产生的历史背景2、三大宗的教基本教义第五学习主题第3课古代宗教宣扬：“因果报应”;“禁欲修行、寻求自我解脱”;“众生平等”.教义实质：是要人们对苦难采取忍耐、顺从的态度，放弃现实的反抗斗争，通过修行，行善积德，死后进入极乐世界，在宗教领域里实现“众生平等”。⑵基督教的教义：宣扬：“崇拜上帝”;“忍受苦难”;“相信天堂地狱”。组织是教会。⑶伊斯兰教教义：宣扬：“对天神安拉的崇拜”;“相信天堂地狱”。最基本的宗教活动是“五功”。特点：独尊唯一的真神安拉。灵魂不死、善恶报应。最重要的宗教仪...
