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我的数学小故事杨四妹教师要有一颗年轻的心,涌动着青春的激情。当然幸福并不永远表现出轻松自在的人生,幸福便是一种由内而外流淌出来的甘霖,有丰富的人生内涵而又有无尽的生命回味。我想我们的教育生涯也是如此:不管教师这个职业的取得是偶然还是必然,是主动还是被动,只要你还在从事它,在作为谋生手段的基础上,就应努力再把它变成事业,寻求价值和理想,寻求到快乐和幸福是人生的必需。要想幸福,首先要你的学生喜欢你,学生喜欢你是孩子们学习好你带的这门功课的前提。这就要求我们在做好教育教学工作时,,最重要的是要心中有爱、爱生如子,并且体现在教育教学的每一个环节中,让学生感受到学习知识是快乐的、愉悦的、进而快乐地学习,做学习的主人。作为人民教师的我注意自己的一言一行,“不让学生做的,自己坚决不做;要求学生做到的,我自己首先做到。”我不断加强自身修养,在学习中不断充实自己,在教学中不断影响学生的心灵。做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人,真心实意地为学生着想,使学生与我彼此相互的信任。在几十年的教学工作中,很多事情难已忘记,其中最难忘的那是发生在2年前的一件事。那年我带毕业班的数学课,这天我进行单元检测,在教室里,我没有什么事情,就要求最右排的学生交基础训练。我让组长帮我打开基础训练,突然在一本书里面掉出来一张纸条。我拣了起来,上面写着:XXX:51392010我一生就爱你一个!我本来打算课后再处理这件事情,没想到几个调皮的学生看见了。他们问:“老师,上面写了什么呀?”这时,其他同学都把目光投向了我,问:“老师,上面写了什么呀?”“没什么。”我说。“我知道,是要传递的情书”一个调皮的男生脱口而出,“老师,念念看。”“好,那我就念给你们听。”我把纸条慢慢地展开了,我就一本正经地念道:“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感,爱迪生。”随后,我就把纸条折了起来,把它放入口袋里。旁边一个男生问:“老师,就这个?”“当然了。”我郑重地告诉他,“学习不就是这样吗。”我朝她那里看了看,发现她的脸一直红到了脖子。我又接着说:“继续认真做题。”第二天中午,木子来到我的办公室里,低着头红着脸不敢说话。我说:“在你们这个年龄段,男女同学之间相互有好感,这非常正常。因为你们的年龄到了青春的发育期,但是你们毕竟还是孩子,现在的任务是学习,健康快乐的成长,我不告诉你的家长,也不告诉其他教师,但是希望你今后好好的学习,提高自己的功课成绩。因为你们今后的路还很长,你知道吗?”1她点了点头,眼里噙着泪花。最后,李吕木子非常用功的学习,在她毕业考试时数学成绩是满分。成绩出来了,我告诉她数学考满分,语文98分时,她都不相信,还以为她听错了,还问我第二次,当时,她激动得哭了。她现在在玉溪八中成绩一直都不错。记得有位教育学家曾经说过:“尽可能深入了解每个孩子的精神世界,是教师的首条金科玉律。”确实,通过李吕木子的事例,我深深感到老师要想真正走入学生的内心世界,就应设身处地地站在学生的角度去体会“他”的内心感受,以学生的眼光去看“他”的生活,以学生的逻辑去推理“他”的思想,然后有效地将这些感受传递给学生,这样的同理心可以使学生感到被理解与尊重,从而诱发出彼此充满体谅和关怀的沟通氛围,自然而然地学生也就同样愿意站在师的角度来感受老师的难处,同时也就愿意接受老师对他的批评与教育,从而达到处理突发事件的期望效果,通过这样的教育方法,既消除了师生间的误会又恰到好处地对学生进行了同理心教育。教师,是一个特殊的职业,它的特殊之处在于它的育人性,即它是以育人为根本宗旨的职业。教师在各方面都起着表率作用,教师用自己的学识、才能,以及高尚的道德品质影响学生,培养学生。老师的呵护是打开学生心灵的钥匙,一位优秀的教师要有一颗关爱童心的心。在你年年月月、朝朝暮暮和学生相处时,要更多地呵护童心,关注学生生命的进程。当老师与学生敞开心扉,当老师与学生真情涌动,才能为教育注入生机。给学生一个机会,可以让学生创造辉煌,给自己一个机会,让我们看到奇迹的发生。老师的一份童...

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