课堂教学评价表授课人学校班级时间课题课型课时评价项目现代教学观评价内容权重评估结果项目得分分值得分教学目标责任制（一）目标意识1、教学目标具体、明确、符合课程标准要求、教材和学生实际。1052、重点、难点的提出与处理得当，能抓住关键，以简取繁，所教知识准确无误。5教学程序（二）主体意识3、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。3054、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生55、传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点，白领关键。56、师生共同创设学习环境。有讨论、质疑、探究、合作、交流的机会。57、在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培养学生的实践，创造新能力。58、体现知识形成过程，结论由学生自司与发现。5教学方法（三）训练意识9、精讲精练、体现思维训练为重点，落实“双基”20510、教学方法灵活多样，注重培养学生学会学习的能力。511、教学信息多向交流，反馈、矫正及时。512、能应用信息技术搜集和处理信息，充分利用校内外信息资源。5情感教育（四）情感13、教学民主，尊重学生，师生平等、和谐，课堂气氛融洽。84意识14、注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素。4教学基本功（五）技能意识15、用普通话教学，评议规范简洁，生动形象。20416、教态自然，端庄大方，有亲和力与凝聚力。4板书工整、美观、层次、言简意赅，富有启迪性。418、能熟练运用现代教学手段。419、应变和调控能力强。4教学效果（六）效率意识20、向45分钟要质量；能完成教学目标，教学效果好。12421、学生会学，学习主动、灵活，课堂气氛活跃。422、信息量适度，学生负担合理。4
