24出师表 (2)VIP专享VIP免费

《出师表》诸葛亮学习目标1.朗读课文，能读准字音、停顿，读出感情。2.了解作者和写作背景，掌握生难字词。3.翻译第一段。诸葛亮诸葛亮，字，字孔明孔明，三国蜀汉，三国蜀汉政治家、军事家。政治家、军事家。公元181年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19岁：与友人徐庶师从司马徽。27岁：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，“隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：参与赤壁之战获胜。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴８年。５０岁：诸葛亮再次北伐。５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。54岁：诸葛亮再次北伐中病故五丈原。返回这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。《出师表》的时代背景文学常识部分：表：古代的一种文体。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。自学指导一1、大声朗读课文，积累文言词汇。遇到生字难词先做好标识，准备小组合作讨论。2、有感情的品读课文，老师范读，个人朗读，全班齐读。（10分钟后完成检测）正音崩殂（）菲（）薄裨补（）遗（）陛下祎（）攸()阙（）陟（）罚臧（）否（）行（）阵猥（）自夙（）夜驽（）钝诹（）攘（）除斟酌（）cúfěibìwèiyīyōuquēzhìzāngpǐhángwěisùnúzōurǎngzhēnzhuó经典诵读《出师表》（诸葛亮）朗诵经典句段停顿经典句段停顿先帝创业未半先帝创业未半//而中道崩殂，今而中道崩殂，今//天下三分，益天下三分，益州州//疲弊，此诚疲弊，此诚//危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。然然//侍卫之臣侍卫之臣//不懈于内，忠志之士不懈于内，忠志之士//忘身于外忘身于外者，盖追者，盖追//先帝之殊遇，欲报之先帝之殊遇，欲报之//于陛下也。于陛下也。若有若有//作奸犯科作奸犯科//及为忠善者，宜付有司及为忠善者，宜付有司//论其论其刑赏，以昭陛下刑赏，以昭陛下//平明之理，不宜偏私，使平明之理，不宜偏私，使//内外内外异法也。异法也。侍中侍郎侍中侍郎//郭攸之、费郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以志虑忠纯，是以//先帝简拔先帝简拔//以遗陛下。以遗陛下。愚以为愚以为//营中之事，悉以咨之，必能使营中之事，悉以咨之，必能使//行阵和行阵和睦，优劣得所。睦，优劣得所。自学指导二朗读第一段，对照课文下面的注释翻译第一段，小组合作讨论。8分钟后完成检测先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。人力疲劳，物力缺乏。实在，时特别厚待。过分地看轻自己。大概是疏通文句，理解文意。阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？第一段分析危急存亡先帝崩殂天下三分益州疲弊不利追殊遇报陛下不懈于内忘身于外有利诚宜……不宜……（正反）（广开言路）开张圣听返回第一课时作业五、布置作业。1、预习课文第二——九自然段，思考：作者提出的第二、三条建议是什么？为什么要提出这些建议？2、背诵课文。第二课时学习目标1、读熟课文第二至第七段，背诵二至七段。2、对照课文...