儿童诗歌创作课《给事物重新命名》教学设计教学目的1、学生能够把握事物与事物之间的内在连接点，通过给事物换个说法的方式为切入点，掌握诗歌语言剪接的技巧。2、学生的诗性思维得到激活，想象力和语言直觉能力得到提高。3、学生受到诗歌美的熏陶。教学准备课件教学流程一．谈话导入，激发兴趣1．谈诗——诗是什么？2、送诗《我们的六月》3、总结：诗与文的区别二．即兴体验，引出概念1.比较句子，体会给事物换个说法的诗意表达方式。2..即兴练习，给事物换个诗意的说法。三、诗歌赏析，训练诗性思维1.出示诗歌《摇篮》《梳子》《露珠》2.学生品读诗歌，体会给事物换一种说法的巧妙之处。3.教师小结。四．创作尝试学生选择自己感兴趣的事物，运用给事物换个说法的方法进行诗歌创作。五．评赏交流1．同桌互读互评自己创作的诗歌。2．出示个人创作的诗歌，组织全班交流评赏。3．教师朗诵一些写得较好的诗歌。六、总结延伸，鼓励学生深入学习诗歌1.总结2.赠诗《太阳的话》
