小学语文备课用笺(二)3小池塘教学随笔第一课时一、复习旧知，导入新课1、什么叫池塘？谁能把第一句背出来？2、在“池塘”前加个“小”字，领读后，问：小朋友们看到这个题目，想提出什么问题吗？3、小朋友们提的这些问题，读了《小池塘》之后，你就会知道了。二、初读指导1、引导学生围绕下列两题看图，看后学生练说，组织交流。（1）小朋友们从图上看到了什么？（2）书上的那幅图画画的是什么？（3）说说你对池塘的感觉。2、过渡：刚才我们从图上已经看出这个小池塘是非常美丽的，下面我们来读课文，看课文是怎样来写的。3、自由读课文，画出生字新词，读准字音，读通课文，做到不添字，不减字，不重复词句。初步理解生字词的意思。4、检查自学情况。（1）学生提出生字词姐姐吹气水波一只鲜红芦苇睫毛倒映珍珠鹅（2）了解词义理解情况。请学生说说已经懂了的词语意思。不懂的教师讲解。（3）学生自主实践，识记生字。比一比，看谁记得又多又1快。（4）教师教学生用形象记忆法记“气”、“吹”。5、继续认读、熟记生字词。三、作业1、认读生字词，田字格里的字要能默写。2、朗读课文，做到正确、流利。第二课时一、复习检查1、听写生字词：姐姐吹气水波一只鲜红2、指名说出下列偏旁。口字旁鱼字旁女字旁3、朗读课文，教师结合正音。二、继续初读指导1、自由读课文，给各自然段标上序号。2、想一想，你读懂了什么？相互交流。三、精读训练1、精读第一自然段。（1）请小朋友自由读第一自然段，选择自己喜爱的方法，可以默读，可以放声读，也可以同桌对读，说说你读懂了什么？还有什么不懂的地方。教师根据学生回答归纳。（2）指名说说第一自然段的内容，教师板书。（3）默读第一自然段，画出你最喜欢的句子，然后放声朗读。（4）指名朗读全段。2、精读第二自然段。2（1）自由读全段，然后说说你读懂了什么。（2）互相交流。（3）结合学生的回答，教师讲第二自然段中的四句话，都是打比方的句子。这样写，能使我们对所描写的景色留下非常具体的印象。（板书。）（4）默读第二自然段，把一段话画成一幅画。（5）教师：这一段共有四句话，从白天写到夜里，从天空中写到地上池塘里。小朋友们觉得这个小池塘怎么样？请小朋友自己来说。（6）下面我们来看谁最有自信，敢说“我是全班读得最好的”，或者说“我今天读得比以前大有进步”，请主动地站出来读给大家听。（7）学生朗读。师生共同评价。3、精读第三自然段（1）指名读第三自然段。（2）“五彩”说的是颜色非常多，很美。为什么说这个小池塘“映出一个美丽的世界”呢？你能引用第一、二自然段中的句子来回答吗？（3）教师小结：这些句子照应了上文。（4）朗读全文，学生质疑。四、作业1、画出课文中带有“像”字的句子，读读并体会这样写有什么好处。2、练习背诵课文，说说你是怎样记住课文内容的。第三课时一、复习检查31、指名朗读带有“像”的句子，说说这是一种什么句子。2、读了《小池塘》，如果你就站在这个小池塘的边上，你会怎么说？二、背诵指导1、以第二自然段为例，讨论背诵课文的窍门。2、各自继续练习背诵课文第二自然段。3、师：这一自然段哪些小朋友已经会背了，请大胆地主动地站出来背给大家听。4、指名背诵。5、请背得快的小朋友说说自己背诵课文的窍门。]6、结合学生发言，教师概括：背诵课文如果能找出规律，排好顺序，背诵起来就会快得多。7、学生练习背诵全文。三、写字指导1、出示生字：气只吹波姐鲜2、看一看，想一想：写上面这些字的时候，我们要注意什么？（1）同桌讨论交流写某个字的注意点，教师指名发言。（2）根据学生发言，教师归纳。3、按笔顺描红。四、课堂练习1、田字格中的生字，觉得难记难写的，就多写几遍，好记好写的就只写一遍。2、填空。（）大眼睛（）睫毛（）气球（）珍珠（）小船（）世界（）外衣（）娃娃43、背诵课文。5
