小班语言活动：儿歌《春雨》设计意图：《春雨》是一首妇孺皆知的金典儿歌，它朗朗上口，韵味十足。如何让小班幼儿在短短的二十分钟时间内初步掌握儿歌，活动中我充分尊重幼儿，以幼儿为主体，积极启发引导幼儿，让每个幼儿开启思维的闸门，张开想象的翅膀，进行创造性地讲述。孩子们在活动中，自由讲述，大胆表现，在快乐自由的氛围中，学习了儿歌，语言表达能力得到了进一步发展。活动目标：1、感受诗歌的韵律和节奏，初步掌握儿歌。2、学习用动作表现诗歌的内容。活动准备：1、挂图《春雨》，活动前让幼儿认识种子、梨树、麦苗等图案。2、小雨点、种子、梨树、麦苗头饰。3、录音机和音乐磁带。活动过程：1、观察挂图，引导讲述。师：今天，老师给小朋友带来了一幅美丽的春天图画，小朋友想不想看？（想）好！现在请小朋友闭上眼睛---睁开：a、天空中下什么了？（下雨）小雨还是大雨？（引导幼儿通过雨点的大小辨认）（小雨）那你们听过下小雨的声音吗？你觉得下小雨的声音是怎样的？（鼓励幼儿大胆自由地把自己的感觉表述出来，教师及时给予表扬肯定）b、这是谁？（种子）小朋友想一想，猜一猜，下小雨了，种子想说什么呢？c、依次提问梨树、麦苗、小弟弟想说什么？（教师可及时启发引导：小雨落在身上好滋润、好舒服啊！种子好长时间没有喝到这么有营养的雨水了！它想说什么呢？）（教师应及时用各种各样的启发语，帮助幼儿开启思维的闸门）（对幼儿说出的各种各样、充满想象的答案，教师应及时给与肯定表扬，积极应答，激发幼儿的热情）d、那么，它们说的和小朋友说的到底一样不一样呢？我们一起来听一听：2、学习儿歌。a、在优美的音乐声中，教师有表情的朗诵儿歌，再次提问。b、再次欣赏诗歌录音，感受诗歌的韵律和节奏。c、在优美的音乐声中，带领幼儿有表情的朗诵。3、表演诗歌。a、和幼儿一起探讨每一句该用什么动作表现。b、带领幼儿边说儿歌边用动作表现。（教师应尊重幼儿的意愿，让幼儿自由用自己喜欢的动作表现，可以和教师不同）c、幼儿自由选择角色，戴头饰表演。d、幼儿分组到前面边说儿歌边表演。（教师应充分肯定每一位幼儿，给予每一位幼儿展示的空间）4、给儿歌起名字。师：我们每个小朋友都有自己的名字，那我们给这首好听的儿歌也起个名字吧！起什么呢？请小朋友想一想——（幼儿自由说）最后老师引出春天的小雨——《春雨》5、简评小结，教育幼儿下雨天也要坚持来园，做一个勇敢宝宝。延伸活动：1、画一幅春雨的图画。2、说一说雨中发生的趣事。3、和爸爸妈妈一起倾听下雨的声音，并录下来，用不同的声音模仿。
