年级六科目语文“六段教学法”教学设计教材人教版新课标教材课题回顾、拓展一课型练习课计划课时2课时教学目标知识与技能通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。过程与方法通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。情感态度与价值观读背并积累古诗句。教学重难点1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。2、读背并积累古诗句。板书设计教学准备读背并积累古诗句教学过程自主学习在这组课文中，让你感受了大自然的奥妙，你从课文中了解了那些秘密？从中学习到什么？合作学习1、学生分小组交流回顾、拓展；2、小组派代表交流。3、小组收集未能解决的问题。质疑展示回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。教学过程师生解疑（2）联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。日积月累（1）在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。（2）出示日积月累中的句子。（幻灯片）a学生自由吟诵。b尝试理解。（3）选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。（4）背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。趣味语文（1）自由读故事。（2）同桌自己的理解。（3）全班交流，体会一字诗的妙处。总结拓展1、小组内交流自己本单元学习的收获和体会；2、学生质疑。3、教师指导解难。达标检测1、完成练习册；2、校对练习册。教学后记在交流平台中，学生回顾了本单元课文的写作特点，通过互相交流总结，得到不少收获。在日积月累中，获得更多的知识并能背诵和默写，使之成为自己的东西。通过回顾、交流学习本组课文后的收获，学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。学生畅所欲言，把自己的体会写出来。
