第21课活跃的学术思想VIP免费

导入新课请学生接答：1.三人行,必有我师焉.不亦说乎.可以为师矣.请学生齐读导言：3.温故而知新,2.学而时习之,永川区红炉中学永川区红炉中学学习新课全中国人,祖祖辈辈都尊敬孔子.到底孔子是一个什么样的人呢？他有哪些贡献呢？学生观看视频,思考问题.孔子永川区红炉中学孔子生平•孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。永川区红炉中学伟大的思想家1、提出“仁”的学说2、创立儒家学派永川区红炉中学伟大的教育家1、创办私学2、编订教材3、因材施教永川区红炉中学孔子的话•知之为知之,不知为不知,是知也。永川区红炉中学大成殿永川区红炉中学杏坛永川区红炉中学练习1、春秋战国时期,涌现出一大批杰出的思想家,影响最大的是（）A、孔子B、孟子C、墨子D、庄子2、长期成为中国封建时代正统思想的是（）A、儒家思想B、道家思想C、法家思想D、墨家思想3、生活在春秋战国时期的孔子是我国古代伟大的（）A、政治家B、思想家C、外交家D、教育家AABD永川区红炉中学问题•孔子是我国古代伟大的思想家,伟大的教育家.他死后,弟子们将他的言论编成了一本书,这部书叫什么名字？它有什么价值和意义？《论语》，为后人研究孔子提供了宝贵资料。永川区红炉中学历史短剧•子路：“如果听到一个很好的主张,我应立即去做吗？”•孔子：“你家里有父亲和哥哥,你应该和他们商量一下,怎么能自作主张就去做呢？”•公西华觉得老师说得很有道理，点头称是。永川区红炉中学历史短剧•冉求：“如果听到一个很好的主张,我应立即去做吗？”•孔子：“那当然要去做,还有什么可犹豫的.”•公西华难以理解.永川区红炉中学历史短剧•公西华：“老师，为什么您两次回答截然不同呢？”•孔子：“冉求办事过于谨慎,常常畏缩不前,所以我要鼓励他,让他大胆地去做.而子路呢,性格比较鲁莽,容易轻率从事,所以我要抑制他一下,让他审慎一些.”永川区红炉中学战国时期的百家争鸣1、出现原因：2、重要学派及代表人物：⑴儒家：孟轲、荀况⑵道家：庄周⑶墨家：墨翟⑷法家：韩非、商鞅⑸兵家：孙膑⑹纵横家：张仪、苏秦永川区红炉中学战国时期的百家争鸣•3形成及影响：②使学术思想空前地活跃起来.①各学派之间相互批评，激烈辩论，彼此影响，形成“百家争鸣”的局面.永川区红炉中学孟子的话•富贵不能淫,•贫贱不能移,•威武不能屈.永川区红炉中学1、墨子：大家好！我叫墨翟（dí），我代表墨家。战国时期鲁国人。我认为：应把对外反对大国侵略小国的战争，对内互利互爱，举用贤才等，作为国家的基本政策。请大家支持我！唇枪舌剑唇枪舌剑2、孟子：我叫孟轲，邹国人。我是儒家学派的代表。我很赞成大思想家、大教育家孔子的观点。我认为“义”是核心。我主张“劳心者治人，劳力者治于人。”治人要实行“仁政”，让农民有一定数量的土地，有足够的劳动时间。相信我，没错的！唇枪舌剑3、荀子：大家好！我叫荀况。战国时期赵国人。我也是儒家学派的代表。我强调：必须把“礼”和“法”结合起来，才能治理好国家。支持我吧。我不会令你们失望！唇枪舌剑4、韩非：Hello!我叫韩非，是战国时期韩国人，和秦始皇的大臣李斯是同学。法家的代表人物。我认为应大大加强国君的权力。让国君充分凭借自己的地位和权势，用法律统治人民。请相信，我才是最棒的！唇枪舌剑5、庄子：大家好！我是庄周，战国时期宋国人。我是道家学派的代表。我看来，“治”不如“不治”，根本就用不着考虑治国治民的办法，最好的选择是重新回到原始时代。你们学过的成语“邯郸学步”，“朝三暮四”，“游刃有余”等可都是从我的书里来的。所以请投我一票吧！连线题•⑴儒家墨翟•⑵道家孟轲、荀况•⑶墨家庄周•⑷法家韩非、商鞅•⑸兵家张仪、苏秦•⑹纵横家孙膑•永川区红炉中学小结•孔子“仁”说创儒学，•创办私学千古夸。•百家争鸣说想法，•儒道墨法许多家。•“仁政”“非攻”和“法治”，•还有孙子著兵法。永川区红炉中学议一议•你是如何评价孔子的？永川区红炉中学板书设计活跃的学术思想孔子生平简介思想家教育家战国时期的百家争鸣形成原因主要学派形成及影响永川区红炉中学