1.认识6个生字，会写8个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。3.理解文章内容，引导学生学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。1.把握课文主要内容，体会课文表达的思想情感。2.学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。第一课时启发谈话：同学们，新学期开始了，你们有哪些希望和打算呢？你们对生活有哪些美好的向往？1、我能认识6个生字，会写8个生字。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能理清文章的脉络，概括课文的主要内容。自学指导一：1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（5分钟后比一比哪个小组课文读得最好。）自学指导二：同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。（时间为三分钟）读字组词镇贡兮协梳栋读词语贡献协调鼓励不禁一团糟脏兮兮焕然一新多音字注音并组词禁调我会近义词：宣布--贡献--协调--我会反义词：清洁--协调--鼓励--区别字组词：调（）凋（）稠（）绸（）雕（）听写词语•城镇梳头几栋•贡献协调鼓励•不禁焕然一新自学指导三边读课文边思考:课文主要写了什么内容？（3分钟后交流）••主要内容：•这篇课文按照事情发展的顺序讲述的是老师奖励给小女孩一件小蓝裙，为了协调，妈妈把小女孩梳洗打扮得干净、漂亮，母女俩把家里打扫得焕然一新，爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋，邻居们也动手把整条街道清扫得整洁干净。一件小蓝裙给小镇带来了一系列的令人欣喜的变化。追问：请同学们分自然段朗读课文，思考：故事的起因、经过和结果怎样？起因：谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲手做一件“礼物”送给他；经过：小姑娘得到了一件小蓝裙，引发了几次“不协调”；结果：邻居们也动手把整条街道清扫得整齐干净。第二课时指名读课文，回顾文章主要内容。1、我能抓住重点词句，感受并学习人们对生活的态度。2、我能有感情地朗读课文。并复述课文。自学指导：1.请同学们默读课文，思考：这个故事中，出现了几次“不协调”？在文中画了相关的句子。2.认真读这些语句，读明白其中的意思。（五分钟后交流）汇报画出的相关句子：•第一次（2-3自然段）小女孩得到老师做的一件小蓝裙子，但她浑身脏兮兮的，于是妈妈把小女孩打扮得干净。（理解并指导朗读）•第二次（4自然段）原来家里也一团糟，母女俩把家里打扫得焕然一新（理解并指导朗读）•第三次（5-6自然段）为了与屋内环境协调，爸爸请假在家整理庭院，粉刷房屋。（理解并指导朗读）•第四次（7自然段）邻居们也动手把整条街道清扫得整齐干净。（理解并指导朗读）理解词语并试着说个句子。焕然一新：形容人或事物呈现出崭新的面貌。例：春风吹过，大地焕然一新。总结并追问：课文四次出现了“不协调”，却有着截然不同之处。这四种不同的说法所表达的意思不一样，它们是一层比一层深的关系。1.那么，当你看到小蓝裙带来的一系列变化，你想说什么呢？2.生活中，你发现了哪些“不协调”？你有什么想法或者做法？请你说一说。1.一个大的进步是从微小的改变开始，我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。2.对生活充满向往，热爱生活并且不断地追求完美，这是人类进步的源泉。根据故事情节，复述课文：起因：谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲手做一件“礼物”送给他；经过：小姑娘得到了一件小蓝裙，引发了几次“不协调”；结果：邻居们也动手把整条街道清扫得整齐干净。检测题•选词填空。•居然果然•（1）一条小蓝裙（）改变了整条街道。•（2）黄盖没有失信，（）带着粮草来投降。•鼓舞鼓励•（1）妈妈（）我好好学习。•（2）在他的精神（）下，我们克服了一个又一个困难。•维持维护•（1）这点粮食只能够（）三天的生活，赶快想想办法吧！•（2）我们应该（）集体的荣誉。1.把课文改编成一个小剧本。2.预习下一课。小蓝裙的故事小女孩家里环境庭院、房屋街道、小镇“不协调”----对生活美好的向往
