在京培训总结什邡学员：梁勇2009年5月11日，我参加了北京教育学院举办的四川省什邡市小学数学骨干教师培训，一转眼，四个星期的小数班培训生活即将结束，在培训中，对我的触动颇大，收获较多。通过学习培训，.我能零距离与名师接触，开阔了视野，转变了观念；通过学习培训，我发现了自身的不足，找到了差距所在；通过学习培训，我结交了许多新朋友，获得了更多的交流平台，拓宽了获得信息的渠道。第一周是专题理论学习周，通过培训，使我感受到了一次理论风暴对头脑的冲击。刘加霞老师教会了我如何撰写教学反思案例，知道了教师应反思学科本质，反思学生的学习历程。作为老师，我们改变不了环境，就应该调整自己去适应环境，深入思考。明白了做今日教师需要把握数学学科本质，必须调研学生，了解学生，应试教育中只重视结果而忽略过程显然是行不通的，这与新课标的精神是完全违背的。教师应学会反思，学会长时间围绕一个问题搜集“证据”并依此分析，理性思考。刘加霞老师讲的“数概念”的内涵与发展及其教学建议，对我的教学有很大的指导意义。明白了教师应该注重学具的开发。通过刘加霞老师的讲解，使我明白了什么是“数形结合思想”。郭丽军老师讲授的《让课堂焕发生命的活力》，使我明白了课程改革需要教师能创造性地使用教材，让学生在生活情境中建立：“原型”，抽象知识。在平时的教学中，教师应尽量让学生通过学具操作而获得知识，特别是运用小棒的操作来理解知识，达到“数形”结合的目的，教师应整合使用“文字语言、符号语言肢体语言”，使学生的问题得到科学有效的解决。张丹老师则讲授了如何设计合理的数学教学设计，使我明白了教学设计与传统意义上的备课有着本质的区别，教师必须要注重对学生的调研工作，通过问卷调查、访谈等方式搞好对学生的前测工作，在教学方式上则应选择探究学习、合作学习。强调教学目标设计的依据是把握教学本质与真正了解学生。教学活动设计的核心是能有效达成教学目标，教学意图明确。评价设计的关键是设计“好问题”以检测三维目标的达成度。第二周是教学观摩研讨交流周。在北京小学和朝阳实验小学进行了优秀青年教师课堂教学观摩。北京小学教师注重了开发课本资源，活化教学内容，善于捕捉学习素材，体现了学校教师的团队合作精神。朝阳实验小学教师的课则都注意了让学生把自己的想法用自己喜欢的方式表示出来。在学生展示作品环节中则注意了培养学生倾听、交流的能力。边看华应龙老师的课堂实录《游戏公平》，边听华应龙老师的点评，使我逐步学会了听评课的方法，提高了我的听课水平。在课堂教学观摩活动中，无论是课堂教学展示，还是导师的指导和引领，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。从他们身上，我学到了名师对教育事业孜孜不倦地追求，对学生谆谆教导的不悔。从他们身上，使我感受到了优秀教师对课堂教学的机智灵活把握，尤其是课堂教学生成资源的有效利用。在专题讲座中，孙家芳老师讲的“怎样使学生的问题得到科学有效的解决”特别精彩。教师在课堂教学中应最大限度地保护学生的利益，学生提问后，教师应引导全班学生去努力完成。学生在展示自己的作品时，教师不让展示作品的学生说怎样做的，而应该让班上读懂他的想法的同学来说，培养学生倾听、交流的能力。第三周是下校参与体验式培训周。我们小组被分派到四季青中心小学。星期一早晨的主题升旗仪式，使我眼前一亮，护旗手迈着整齐的步伐，升旗手的动作特标准，二年级学生进行了自编诗歌及古诗朗诵，全校学生齐唱四季青中心小学校歌，整个场面可以看出学校是特别重视培养学生的礼仪的。听了四季青中心小学教师的课，感受到了北京市小学普通教师的数学课堂教学现状，教师注重了以学生活动为立体，面向全体学生，让每个学生都参与到小组合作学习中，并以学生的发展为本，学生可以自主、高效的学习。四季青中心小学还给我们讲了班级管理的方法，教育就是养成习惯，要从学生的日常行为习惯做起等。星期三，全班学员来到海淀区七一小学，听了七一小学三...
