65928七下历史第17课君主集权的强化说课课件VIP免费

第17课《君主集权的强化》郑州中牟荟翠路学校赵娟七年级历史下册对于本节课的课堂设计我始终围绕一个主体：学生；一个原则：课堂轻松、充满未知；一个效果：不知不觉、意犹未尽来设计的。让教材成为我和学生之间沟通的桥梁，合作的依托。我说课的内容主要有：教材分析、学情分析、教学方法、教学过程。第一板块:说教材作为我国历史上最后一个封建王朝，清朝管辖广大疆土，保持了国家的长治久安，尤其是康乾盛世持续一百二十年，堪称清朝创造的一个奇迹。其中政治上的严密控制是重要原因之一。清朝的政治体制是传统政治体制的集大成。从秦朝君主专制中央集权制度建立，经唐朝的完善发展，明朝的强化，到清朝、专制主义的中央集权官僚体制，系统而严密，十分成熟。本课知识，对客观评价清朝、后期学习的延续起开篇之义，尤为重要。本节课的内容主要包括三部分：1、满族的兴起2、清朝的建立3、君主集权的强化第二板块:说教学目标（一）知识与能力：（1）掌握：满洲的兴起，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。（2）通过将努尔哈赤与其他少数民族首领进行比较；以及比较秦朝、西汉、明朝、清朝加强思想统治的措施，提高学生的归纳、比较和评价历史人物的能力，（3）学会初步运用历史唯物主义观点分析清朝强化君主集权的影响。第二板块:说教学目标（二）过程与方法：教学过程以学生为主体，通过创设情境、小组讨论、历史课本剧表演、辩论等方式，采用多媒体教学手段，贴近学生最近发展区，从而调动学生参与教学的积极性、主动性，顺利完成教学目标。第二板块:说教学目标（三）情感态度和价值观：（1）认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国历史的发展做出了重要贡献。（2）认识清朝君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现。（3）认识清朝大兴文字狱造成“万马齐喑”的局面，不利于社会进步和发展。第三板块:说教学重点与难点重点：清朝君主集权的强化。突破：兴趣引入，模拟参观故宫军机处、历史剧表演，由浅入深讲解军机处的设立是清朝强化君主集权的关键措施。文字狱则是在思想文化上实行专制。第三板块:说教学重点与难点难点：君主集权强化的影响。突破：讨论思辨，合作探究，用一分为二的观点分析其利弊。第四板块:说学情七年级学生认知基本上处于感性认知阶段，他们有着强烈的好奇心，更有着许多奇思妙想。美国有位教育学家说过，“告诉我的，我会忘记，给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。因此在教学过程中要指导学生借助历史图片等感性材料来学习历史。与此同时注意多鼓励学生动脑思考、动手实践、动口表达，完成知识的认知——理解——内化。第五板块:说教学方法教法：我们常说“教无定法，贵在得法”。根据教材和学情的特点，我主要采用以下教法：1.激励法：通过分组比赛，优胜组可以获得老师自己制作的诸如剪纸等小奖品。老师自己制作的奖品，不但可以吸引学生的兴趣，而且能拉近教师与学生之间的关系。2.多媒体辅助教学法：本课图文资料多，教师借助多媒体课件，创设情境、动静交替，寓教于乐，充分调动学生的积极性，从而达到掌握知识的目的。3.比较法、归纳法、辩论法等学法：采用历史剧表演，辩论、小组合作探究等方式，促进学生自主学习、合作学习。让学生“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”，体验成功学习的快乐。第五板块:说教学方法第六板块:说教学程序１.抛砖引玉，导入新课，3分钟。２.自学释疑，探究新知，10分钟。３.突破重点，挑战难点，15分钟。４.反馈矫正，余难清理，5分钟。５.布置作业，拓展延伸，2分钟。第七板块:说教学程序之一抛砖引玉导入新课第七板块:说教学程序之二自学设疑探究新知出示教学目标及自学提示，学生分组探究教学目标•掌握满族的兴起、努尔哈赤建立后金政权（建立者、建立时间、都城）•清朝的建立及其对全国的统治。（建立者、建立时间、都城、巩固统一的措施）•清朝强化君主集权的措施。•什么是文字狱，文字狱的社会危害。第七板块:说教学程序之二自学设疑探究新知满族的历史渊源、、唐边疆各族分布图南宋、金对峙形势图满洲兴起和清朝的建立图自学提示一第七板块:说教学程序之二自学设疑探...